在科大講臺(tái)的粉筆灰與九華山下的清波之間，汪金水以“高校教師—知識(shí)傳播者—山水詩(shī)人”三重身份走過(guò)半世紀(jì)人生。他青年執(zhí)鞭授業(yè)，中年深耕教研，晚年卻執(zhí)筆問(wèn)溪，以詩(shī)寄情。他說(shuō)：“教書(shū)是傳道，寫(xiě)詩(shī)是養(yǎng)心——一個(gè)向外，一個(gè)向內(nèi)，都是對(duì)美的追尋?！边@份源于學(xué)術(shù)生涯的沉靜、對(duì)自然之美的敏銳感知與對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)的虔誠(chéng)回歸，使其創(chuàng)作不尚奇崛，而重清和；不逐浮艷，而貴本真——《野游》正是他在理性與詩(shī)意之間為心靈留出的一葉輕舟。
2026年3月，《野游》以其空靈意境與精微感受摘得扶搖閣特等獎(jiǎng)。全詩(shī)八句：“放棹清波逐曉光，青山兩岸送微涼。松間露墜沾衣濕，石上泉鳴繞耳長(zhǎng)。偶向云根尋野趣，閑隨蝶影過(guò)花塘。歸來(lái)不記行吟處，只帶春風(fēng)滿袖香?！蓖ㄆ獰o(wú)一句高聲，卻處處見(jiàn)澄明。“逐曉光”“送微涼”寫(xiě)晨游之新，“沾衣濕”“繞耳長(zhǎng)”繪感官之真，“滿袖香”收余韻之遠(yuǎn)。評(píng)委稱其“非游記小調(diào)，乃心境外化——以科大教師之眼觀山，以皖南赤子之心寫(xiě)春，是當(dāng)代舊體詩(shī)中的清雅正聲”。
尤為可貴者，此作出自一位畢生奉獻(xiàn)于高等學(xué)府、從未以詩(shī)人自居的老教師之手。他不靠技巧炫示，而憑半生涵養(yǎng)積累；不寫(xiě)宏大命題，而錄一舟、一露、一蝶的真實(shí)。正因一生在“實(shí)”中求知——講過(guò)千堂課，也讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，深知“不記行吟處”不是遺忘，而是物我兩忘的至境，他筆下的“滿袖香”才如此有余味——那不是修辭，而是學(xué)者對(duì)自然最樸素的感恩。評(píng)委評(píng)曰：“這不是參賽詩(shī)，而是一位科大園丁用四十載講臺(tái)沉淀、萬(wàn)千次山水凝望寫(xiě)就的心靈清游錄?！?br/>如今，汪金水先生仍每日清晨散步林間、午后讀詩(shī)改稿、傍晚在陽(yáng)臺(tái)小桌泡一杯黃山毛峰。書(shū)桌上常置三物：一枚中科大退休證、一本手抄《王維集》、一張1980年代與學(xué)生在九華山實(shí)習(xí)合影。
那一首《野游》，
不是賽場(chǎng)的應(yīng)景之作，
而是一位高校教師、
知識(shí)守夜人、
山水寄情者，
用半生講臺(tái)耕耘、
萬(wàn)千次春去秋來(lái)，
在稿紙上——
為這個(gè)需要慢下來(lái)的時(shí)代
輕輕劃出的一道
永不干涸的
中國(guó)清波。