3月24日，大理市聯(lián)合調(diào)查組發(fā)布情況通報(bào)，披露了當(dāng)?shù)匕l(fā)生的一起校園欺凌事件。

不妨，先看看追責(zé)處置信息：

·學(xué)校 按照校紀(jì)校規(guī)對(duì)4名涉事學(xué)生予以處分；

·公安機(jī)關(guān) 依照《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》（2012修正），對(duì)其中1名15歲的涉事學(xué)生作出行政處罰，對(duì)其余3名未滿14周歲的涉事學(xué)生責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教；同時(shí)根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》相關(guān)規(guī)定，已對(duì)4名涉事學(xué)生按程序送至專門(mén)學(xué)校接受專門(mén)教育。

·我市 已啟動(dòng)對(duì)學(xué)校及相關(guān)人員的責(zé)任追究。

由此足見(jiàn)，這起欺凌事件相當(dāng)嚴(yán)重，遠(yuǎn)不是什么“孩子之間的打鬧”。

但我想說(shuō)的是，相較于4個(gè)未成年施暴者的惡劣行徑，老師和學(xué)校所扮演的角色同樣“刺眼”。

通報(bào)提到：

根據(jù)陳述，學(xué)校老師對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)教育并責(zé)令當(dāng)場(chǎng)道歉，該女生接受了道歉。事后學(xué)校未通知涉事學(xué)生家長(zhǎng)，也未報(bào)告主管部門(mén)。

為什么校園欺凌屢禁不止？為什么不少被欺凌的孩子，不會(huì)選擇積極舉報(bào)，任由施暴者繼續(xù)欺凌？

極其重要的一個(gè)原因就是，某些學(xué)校、某些老師，并沒(méi)有成為孩子們的堅(jiān)實(shí)后盾。

你看，這起已然逾越法律紅線的校園欺凌事件，在涉事老師那里，以幾句批評(píng)和一聲道歉?jìng)}促尾。

你看，事后學(xué)校選擇了“捂蓋子”，將學(xué)生家長(zhǎng)和主管部門(mén)蒙在鼓里。

要知道，早在2021年，教育部就印發(fā)了《防范中小學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理行動(dòng)工作方案》，啟動(dòng)開(kāi)展防范中小學(xué)生欺凌專項(xiàng)治理行動(dòng)。

圍繞“規(guī)范欺凌報(bào)告制度”，工作方案明確指出：

·學(xué)校全體教師、員工要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生遭受欺凌，都應(yīng)主動(dòng)予以制止，并及時(shí)向?qū)W校報(bào)告；

·學(xué)校和家長(zhǎng)要相互通知，及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理。

·對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的欺凌事件，要向上級(jí)教育主管部門(mén)報(bào)告，并迅速聯(lián)絡(luò)公安機(jī)關(guān)介入處置，配合相關(guān)部門(mén)依法處理。

這份文件出臺(tái)已逾五年。但顯然，時(shí)至今日，對(duì)于某些教師、某些學(xué)校而言，它仍舊只是一張廢紙。

如果說(shuō)，施暴的4個(gè)學(xué)生是在“作惡”，那么，失職的教師和學(xué)校，則是在“縱惡”。后者之惡，往往更甚。

打個(gè)或許不太貼切的比方，這就像是，法官和法庭作出了不公正的裁決——

“一次不公正的審判，其惡果甚至超過(guò)十次犯罪。因?yàn)榉缸镫m是無(wú)視法律——好比污染了水流，而不公正的審判則毀壞法律——好比污染了水源�！�

所以說(shuō)，施暴的學(xué)生，理當(dāng)接受?chē)?yán)懲；但失職的教師與學(xué)校，更加要予以嚴(yán)厲問(wèn)責(zé)。

在這方面，官方通報(bào)當(dāng)然是有提及的。問(wèn)題是，僅止步于一句“我市已啟動(dòng)對(duì)學(xué)校及相關(guān)人員的責(zé)任追究”。至于責(zé)任追究結(jié)果后續(xù)是否公開(kāi)，則是完全“留白”的。

將目光投向通報(bào)的這一細(xì)節(jié)，并非毫無(wú)來(lái)由。就在今年1月，新華社刊發(fā)了一則漫畫(huà)指出：

歲末年初，一些地方和部門(mén)加大了過(guò)往一年輿情通報(bào)的發(fā)布。但記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的地方在初期通報(bào)中往往表示要“嚴(yán)肅處理”“深入調(diào)查”，但隨著輿論熱度下降，承諾的調(diào)查卻不了了之，成了“爛尾工程”。

對(duì)于問(wèn)責(zé)處置的結(jié)果，官方通報(bào)未作出公開(kāi)承諾，后續(xù)的“爛尾”概率往往并不小。

而如果，問(wèn)責(zé)處置的結(jié)果消失在大眾視野里，那么，如何知曉問(wèn)責(zé)是否落實(shí)，如何檢驗(yàn)問(wèn)責(zé)是否到位，如何讓人有信心于相同的問(wèn)題不會(huì)重演？

“后續(xù)問(wèn)責(zé)處置結(jié)果將及時(shí)向社會(huì)公開(kāi)�！睙o(wú)論是校園欺凌，還是其他責(zé)任類公共事件，這句話，都應(yīng)成為官方通報(bào)中的“標(biāo)配”。

少了這句承諾，再嚴(yán)厲的措辭，再誠(chéng)懇的表態(tài)，都很難說(shuō)不是表面功夫。