「30 年前，如果你的孩子想了解更多關于火星的知識，你會給他們一本書；最近你可能會建議他們看一段視頻。如今，孩子們應該能夠自己去探索火星�！�

這是瑞士教育科技初創(chuàng)公司 Sparkli 首席執(zhí)行官兼聯(lián)合創(chuàng)始人 Lax Poojary 的判斷。

他提到，在日常生活中，當孩子不斷提出「事物如何運作」或「為什么會發(fā)生」這樣的問題時，他和大多數家長一樣，會借助 ChatGPT 或 Gemini 尋找答案。但他很快發(fā)現，「我的兒子一看到大量的文字就會失去興趣——這會扼殺孩子的好奇心」。

在這樣的背景下，Sparkli 的想法開始成形。

2026 年 1 月 22 日，總部位于瑞士蘇黎世的教育科技初創(chuàng)公司 Sparkli 宣布完成 500 萬美元種子輪融資，由 Founderful 領投，Arc Investors 參投，并獲得瑞士政府機構 Innosuisse 支持。公司由三位谷歌資深人士創(chuàng)立，他們曾在 Google Area 120、YouTube 和 Google 搜索等業(yè)務部門工作。

Sparkli 創(chuàng)始人：（從左至右）Mynseok Kang、Lax Poojary 和 Lucie Marchand。

公司結束隱身模式，正式對外發(fā)布。Sparkli 將自己定義為「首個面向 5 至 12 歲兒童的多模態(tài) AI 原生學習引擎」，致力于通過生成式人工智能、教學法、動態(tài)設計和游戲機制的結合，打造一種全新的學習體驗。公司表示，其目標是將「屏幕時間」從被動觀看視頻或玩游戲，轉變?yōu)榉e極的學習探索，從而培養(yǎng)孩子的自主性、好奇心和面向未來的能力。

Sparkli 的產品邏輯可以用一個案例講清楚。

例如，當一個孩子提出「如何在火星上建造一座城市」，Sparkli 不僅會列出相關信息，還會立即生成一個互動式探險活動：讓孩子學習適合他們年齡的物理知識，模擬火星環(huán)境，并建造屬于自己的城市。

在這個過程中，孩子需要設計基礎設施、探索物流問題，并基于真實論據做出戰(zhàn)略選擇，最終對自己的決定進行反思和辯護。這一過程依賴于多模態(tài)交互，包括視覺、語音以及可操作的模擬體驗，而不僅是文本。

Sparkli 正在為 5-12 歲的兒童打造首個多模態(tài)學習引擎。

Sparkli 表示，這種模式能夠將探索轉化為跨學科的真實體驗，涵蓋技術、設計思維、可持續(xù)發(fā)展、金融素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)精神、情商和全球意識等多種能力。

此外，平臺還提供預設路徑，例如圍繞金融知識、創(chuàng)業(yè)精神和可持續(xù)發(fā)展等主題的探索學習，并計劃持續(xù)擴展。

這一模式已經在真實場景中測試。在一個課堂上，八歲的孩子們利用該平臺模擬搭建自己的迷你餐車生意，圍繞預算和顧客體驗等概念展開討論，教師在一旁觀察學生的學習過程。在另一個試點中，學生在「自由星期五」的非結構化時間里，自主探索從游戲設計到宇宙大爆炸等不同主題。

這些具體場景說明了一件事：學習的順序正在被調整。

過去是先講知識，再做應用；

而這里是先進入任務，再在過程中不斷觸發(fā)知識。

Sparkli 認為，當前學習方式正在出現明顯斷層。

傳統(tǒng)教育依賴教材和課程體系，但教科書往往需要數年時間更新，內容更新速度緩慢；傳統(tǒng)教育科技產品依賴靜態(tài)資料庫和練習題，學習方式仍以內容獲取為主。

與此同時，開放式人工智能工具雖然對成年人來說功能強大，但對兒童而言卻既不安全，也難以駕馭，且以文本為主的表達方式不適合兒童持續(xù)參與。

在這一背景下，Sparkli 提出了三大關鍵轉變：

首先是「速度轉變」，即從靜態(tài)課程轉向實時生成，讓兒童在新問題出現的第一時間就能進行探索；

其次是「參與轉變」，通過視覺、語音和可玩模擬的多模態(tài)互動，取代被動觀看視頻或與聊天機器人互動；

最后是「技能轉變」，從死記硬背轉向培養(yǎng)創(chuàng)造力和復雜問題解決能力。

Sparkli 表示，其系統(tǒng)會隨著時間的推移，為每個孩子構建興趣和知識圖譜，從而實現真正個性化和自適應的學習體驗。

目前，Sparkli 已經在真實環(huán)境中展開測試。

公司正在家庭和學校中試用產品，并與一家全球領先的私立學校集團開展戰(zhàn)略試點項目，覆蓋超過 100 所學校和 10 萬名學生，為平臺提供驗證場景。

在消費者測試中，家長反饋孩子的屏幕時間質量顯著提升。一位家長提到，孩子在體驗后能夠主動講述，如果自己成為市長，將如何制定可持續(xù)發(fā)展計劃。

Sparkli 平臺：目前正與全球學校網絡進行內部測試，計劃于 2026 年 6 月面向消費者推出。

公司計劃通過訂閱模式向學校和家庭銷售其平臺，并可能同時提供免費版本。本輪融資將用于擴展生成式學習引擎，并支持產品測試與商業(yè)化探索。

Sparkli 還計劃在 2026 年推出消費者版本。

投資方 Founderful 合伙人 Lukas Weder 表示：「Sparkli 代表著兒童與知識互動方式的一次重大變革。該團隊將高水準的工程技術和深思熟慮的教學方法應用于一個亟需創(chuàng)新的領域。他們與學校的良好互動表明，人們真正渴望的是能夠培養(yǎng)好奇心和自主性，而非被動接受知識的工具。」

從行業(yè)背景來看，教育科技市場正在快速增長。數據顯示，到 2030 年，全球教育科技行業(yè)規(guī)模將接近 3500 億美元，年增長率約為 13%。

目前，包括 Duolingo、Coursera、Carnegie Learning、Quizlet、Squirrel AI，以及 Riiid、Sana Labs 等公司，都在推進人工智能在教育中的應用。

但 Sparkli 認為，現有大多數解決方案主要面向年齡較大的學生，圍繞課程體系和考試內容設計，而針對兒童探索式學習的產品仍然不足。

Sparkli 的目標，是成為「兒童發(fā)展領域的 AI 操作系統(tǒng)」。公司計劃將平臺從激發(fā)好奇心擴展到激發(fā)創(chuàng)造力，讓孩子能夠在平臺中構建和制作項目原型，并將課堂學習與家庭探索連接起來，最終支持孩子在成長過程中持續(xù)發(fā)展興趣。其長期愿景是成為一個「終身 AI 伙伴」，能夠記住孩子早期的興趣，并在未來持續(xù)支持其發(fā)展。

在一個被認為規(guī)模可達 3500 億美元甚至更大的教育科技市場中，Sparkli 并沒有選擇繼續(xù)優(yōu)化內容，而是試圖重新構想學習的起點。當答案已經隨手可得，問題不再是「如何獲得知識」，而是：

孩子是否還有機會真正參與到學習之中。

參考文章:

谷歌前員工為 Sparkli 籌集了 500 萬美元種子輪融資：Sparkli 是首個面向兒童的多模態(tài) AI 原生學習引擎。https://www.globenewswire.com/news-release/2026/01/22/3223820/0/en/Google-alums-raise-5M-pre-seed-for-Sparkli-The-First-Multimodal-AI-Native-Learning-Engine-for-children.html

Sparkli 如何利用人工智能革新兒童學習https://www.forbes.com/sites/davidprosser/2026/01/22/how-sparkli-is-putting-ai-to-work-to-shake-up-kids-learning/?utm_source=chatgpt.com

教育科技初創(chuàng)公司 Sparkli 獲得 500 萬美元種子前融資https://www.startupticker.ch/en/news/edtech-start-up-sparkli-raises-5m-pre-seed-funding

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