丙午新春，晨光暖照。近日，蕭縣師范學(xué)?！皾?rùn)心啟智強(qiáng)根基 陽(yáng)光逐夢(mèng)啟新程”2026年春季學(xué)期心理健康教育專(zhuān)題講座舉行。學(xué)校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)孫樂(lè)業(yè)，副校長(zhǎng)邵倩倩，學(xué)生科科長(zhǎng)田蒼勁，教育心理教研組組長(zhǎng)王勤蘭出席活動(dòng)，與全校師生共赴一場(chǎng)溫暖的心靈之約。此次活動(dòng)不僅是一次深入的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，更標(biāo)志著學(xué)校心理健康教育工作向著系統(tǒng)化、常態(tài)化、融合化育人新階段邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。

高位引領(lǐng)，擘畫(huà)“心育融合”新藍(lán)圖

孫樂(lè)業(yè)作題為《潤(rùn)心啟智強(qiáng)根基 陽(yáng)光逐夢(mèng)啟新程》的重要講話(huà)。他緊扣“健康學(xué)?！苯ㄔO(shè)要求，深刻闡述了新時(shí)代加強(qiáng)心理健康教育的戰(zhàn)略意義，強(qiáng)調(diào)唯有夯實(shí)心靈根基，方能培育健全人格，擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任。立足學(xué)校百年育人傳統(tǒng)，他系統(tǒng)提出構(gòu)建“五育融合”心育工作新格局，著力推動(dòng)三大協(xié)同：一是深化“五育并舉”與心理健康融合，踐行以德育心、以智慧心、以體強(qiáng)心、以美潤(rùn)心、以勞健心；二是協(xié)同“預(yù)防干預(yù)”與“發(fā)展賦能”，健全篩查、預(yù)警、干預(yù)、反饋的全閉環(huán)工作機(jī)制；三是強(qiáng)化“校內(nèi)主導(dǎo)”與家校社聯(lián)動(dòng)，構(gòu)筑立體化的育人支持網(wǎng)絡(luò)。

他寄語(yǔ)全體教師永葆仁愛(ài)之心，做學(xué)生心靈的“貼心人”與成長(zhǎng)“引路人”；勉勵(lì)學(xué)子們成為情緒的“管理員”、逆境的“攀登者”和勇于求助的“明智者”，為學(xué)校心理健康教育工作指明了實(shí)踐路徑。

專(zhuān)業(yè)賦能，傳授“健康從心”新智慧

王勤蘭作《健康從“心”開(kāi)始》專(zhuān)題輔導(dǎo)。她結(jié)合翔實(shí)數(shù)據(jù)與典型案例，客觀分析了青少年面臨的學(xué)習(xí)壓力、人際交往、生涯規(guī)劃等現(xiàn)實(shí)心理挑戰(zhàn)，引導(dǎo)師生科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康，摒棄“矯情脆弱”的陳舊認(rèn)知。

講座中，她以通俗語(yǔ)言普及心理知識(shí)，幫助師生區(qū)分心理困擾與心理問(wèn)題，消除對(duì)心理咨詢(xún)的誤解與顧慮，強(qiáng)調(diào)“主動(dòng)求助是勇敢、負(fù)責(zé)且智慧的表現(xiàn)”。她現(xiàn)場(chǎng)詳細(xì)公布了校內(nèi)外心理咨詢(xún)渠道及專(zhuān)業(yè)援助熱線(xiàn)，為學(xué)生搭建起觸手可及、安全可靠的心理支持“防護(hù)網(wǎng)”。

同心致遠(yuǎn)，譜寫(xiě)“百年蕭師”育心新篇

邵倩倩在主持中指出，青少年心理健康關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)根基與民族未來(lái)希望，本次活動(dòng)旨在以專(zhuān)業(yè)力量守護(hù)學(xué)生心靈，筑牢校園健康防線(xiàn)，為學(xué)生的全面發(fā)展賦能。同時(shí)向全校發(fā)出倡議：全體教師須以愛(ài)潤(rùn)心、以行踐知，將心理關(guān)懷融入育人全程；全體同學(xué)要強(qiáng)化“自身健康第一責(zé)任人”意識(shí)，學(xué)會(huì)悅納自我、關(guān)愛(ài)自我；全校應(yīng)協(xié)同構(gòu)建“預(yù)防-干預(yù)-發(fā)展-賦能”的全鏈條心育體系，讓健康陽(yáng)光灑滿(mǎn)校園。

百年傳薪，育心為本。蕭縣師范學(xué)校始終將培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的時(shí)代新人置于核心。本次講座是學(xué)校踐行“健康第一”理念的生動(dòng)實(shí)踐，亦是推動(dòng)心理健康教育從“關(guān)鍵一環(huán)”邁向“全程融入”的重要里程碑。

心向陽(yáng)光，行必致遠(yuǎn)。站在丙午馬年的新起點(diǎn)，百年蕭師將以此次活動(dòng)為新的契機(jī)，持續(xù)深化心理健康教育，完善心育工作體系，讓積極心態(tài)滋養(yǎng)校園，以健全人格托舉青春夢(mèng)想，奮力書(shū)寫(xiě)“潤(rùn)心啟智、陽(yáng)光護(hù)航”的育人新篇章，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)的心理支撐與人才力量。

（李剛）