這兩天，華東師范大學(xué)黨委書記梅兵的一段話在教育圈刷屏：“我們師范生本科基本不再輸出教師”。

作為新中國組建的第一所師范大學(xué)、教師教育的排頭兵，這話分量不輕。

梅兵在專訪里透露了一個(gè)關(guān)鍵信息：2025年，華東師大停招學(xué)前教育本科生。

為什么？因?yàn)樾律鷥簲?shù)量減少，學(xué)前教育師資需求結(jié)構(gòu)變了。

以前各地?fù)尨髮ＩF(xiàn)在要提質(zhì)升級，需要研究生層次的師資。

華東師大把資源集中到更高層次，把本科培養(yǎng)空間讓給其他高校。

這只是冰山一角。梅兵提到，小學(xué)在校生已于2023年達(dá)峰，初中2026年達(dá)峰，高中2029年達(dá)峰。師范院校賴以生存的“生源紅利”，正在見頂。

仔細(xì)看梅兵談的改革舉措，有六點(diǎn)值得所有師范院校認(rèn)真琢磨。

第一，優(yōu)化專業(yè)，該停就停。

學(xué)前教育說停就停，這不是一時(shí)沖動(dòng)，是提前布局。

梅兵說得實(shí)在：這個(gè)專業(yè)還有碩士生、博士生，只是培養(yǎng)對象變了。

師資也不愁安排，因?yàn)槿A東師大招生規(guī)模一直在逐步調(diào)整，沒有某年突然大幅擴(kuò)招，師資富余的問題就不存在。

反觀很多地方師范院校，專業(yè)一開就是幾十年，明明就業(yè)率年年墊底，還在硬撐。

該砍不砍，最后砸的是學(xué)生的飯碗。

第二，改革課程，擁抱AI。

華東師大一口氣開設(shè)兩百多門人工智能相關(guān)課程，分7個(gè)層級，從概念認(rèn)知到深度研發(fā)，學(xué)生可根據(jù)基礎(chǔ)逐級選擇。

更重要的是，課程體系新增“跨學(xué)科課程包”，數(shù)學(xué)專業(yè)的可以選化學(xué)、物理、社會(huì)學(xué)，打破專業(yè)壁壘。

這就是梅兵說的：“僅有本專業(yè)的知識已不足以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)”。

師范院校如果還在固守中文教中文、歷史教歷史的舊模式，遲早被淘汰。

第三，創(chuàng)新錄取制度，取消調(diào)劑。

2025年，華東師大在上海試點(diǎn)取消高考志愿調(diào)劑。

學(xué)生填滿志愿就不調(diào)劑，沒錄到就不錄。

梅兵坦言：學(xué)生自己選擇的專業(yè)，忠誠度更高。而且，專業(yè)填報(bào)人數(shù)的多少，反過來也成為判斷學(xué)科設(shè)置是否合理的重要指標(biāo)。

這對師范院校是很大的觸動(dòng)。

很多學(xué)?？空{(diào)劑填滿冷門專業(yè)，學(xué)生進(jìn)來就后悔，四年學(xué)得痛苦，畢業(yè)就轉(zhuǎn)行。

與其這樣，不如把選擇權(quán)還給學(xué)生。

第四，確保老師去向，不搞“一刀切”。

停招專業(yè)最怕什么？老師沒去處。

但華東師大學(xué)前教育專業(yè)也就二十位左右專業(yè)老師，他們要承擔(dān)研究生培養(yǎng)任務(wù)，加上學(xué)校教師隊(duì)伍一直在動(dòng)態(tài)調(diào)整，并不存在“沒地方去”的問題。

反觀一些地方院校，一個(gè)專業(yè)幾十號老師，說停就停，人往哪去？

這說明平時(shí)就要有動(dòng)態(tài)調(diào)整的意識，不能等到積重難返再動(dòng)刀子。

第五，正視挑戰(zhàn)，主動(dòng)擁抱趨勢。

梅兵反復(fù)提到一句話：“不改不行、慢改也不行”。

面對人口波動(dòng)、技術(shù)沖擊、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，華東師大的選擇不是收縮防守，而是主動(dòng)進(jìn)攻：成立空間人工智能學(xué)院，把藥學(xué)研究升級為人工智能藥學(xué)，布局集成電路專業(yè)。

這些布局，都是在為十年后的學(xué)生鋪路。

第六，改革轉(zhuǎn)專業(yè)辦法，不限次數(shù)。

華東師大的轉(zhuǎn)專業(yè)政策很寬松：第一個(gè)學(xué)期結(jié)束后就可申請，進(jìn)入大四前不限制次數(shù)。

為什么？

因?yàn)楹芏鄬W(xué)生中學(xué)時(shí)并不了解大學(xué)，填報(bào)志愿時(shí)的考慮，和入學(xué)后的認(rèn)識不一樣。

專業(yè)名字聽起來怎么樣，和實(shí)際學(xué)起來怎么樣，往往也有差距。

給學(xué)生試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生調(diào)整的空間，這才是以學(xué)生為中心。

當(dāng)然，全國其他師范院校想要仿照華東師大太難了，既沒有基礎(chǔ)條件，也不可能推行如此大力度的改革。

但可以學(xué)到的關(guān)鍵是，趁著“十五五”規(guī)劃制定的契機(jī)，提前謀劃布局，看清自己的定位，想清楚“我為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”。

只有這樣才能在未來競爭中立于不敗之地。

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