2月25日，教育部召開(kāi)2026年新春第一會(huì)，全面部署推進(jìn)學(xué)生身心健康工作。濟(jì)南市市中區(qū)教體局迅即響應(yīng)，傳達(dá)會(huì)議精神，進(jìn)一步聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，明確提出“健康第一”“合育人”“為了每一個(gè)”三大教育理念。

開(kāi)學(xué)第一周，濟(jì)南市中區(qū)中小學(xué)、幼兒園將“健康第一”理念貫穿育人全過(guò)程，通過(guò)強(qiáng)化體育鍛煉、心理健康教育、美育浸潤(rùn)、勞動(dòng)教育，推進(jìn)近視防控、筑牢食品安全防線、完善家校社協(xié)同機(jī)制等舉措，全力守護(hù)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

健康第一：

從理念到行動(dòng)，讓健康理念落地生根

將“健康第一”從口號(hào)轉(zhuǎn)化為可觸可感的校園常態(tài)，關(guān)鍵在于課程重構(gòu)與習(xí)慣養(yǎng)成。開(kāi)學(xué)第一周，濟(jì)南市中區(qū)各學(xué)校圍繞這一核心，推動(dòng)體育鍛煉、美育浸潤(rùn)、近視防控、心理健康教育、勞動(dòng)教育等活動(dòng)深度嵌入學(xué)生日常。

△濟(jì)南市市中區(qū)潤(rùn)澤學(xué)校小學(xué)部：校長(zhǎng)帶領(lǐng)師生同步開(kāi)跑，迎接新學(xué)期。

△濟(jì)南市市中區(qū)錦華學(xué)校：升旗儀式上，各班輪番登場(chǎng)，展示體育項(xiàng)目。

濟(jì)南市市中區(qū)潤(rùn)澤學(xué)校操場(chǎng)上，小學(xué)部校長(zhǎng)余洋帶領(lǐng)師生同步開(kāi)跑，以昂揚(yáng)姿態(tài)開(kāi)啟新學(xué)期。余洋介紹，學(xué)校通過(guò)“今天我是領(lǐng)跑人”“今天我是領(lǐng)讀人”等特色活動(dòng)，激發(fā)師生內(nèi)生動(dòng)力，營(yíng)造健康人文的育人氛圍，打造身心兩健、體教融合的成長(zhǎng)生態(tài)。濟(jì)南市市中區(qū)錦華學(xué)校則統(tǒng)籌課內(nèi)與課后，整合體育課、大課間、社團(tuán)活動(dòng)與戶外實(shí)踐，確保每天2小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。升旗儀式上，各班輪番登場(chǎng)，展示獨(dú)具特色的體育項(xiàng)目。大課間里，跑操、跳繩、引體向上等挑戰(zhàn)賽輪番上演，引導(dǎo)學(xué)生走出教室、動(dòng)在平時(shí)。

△濟(jì)南市育新小學(xué)：老城區(qū)學(xué)校創(chuàng)新推進(jìn)錯(cuò)時(shí)大課間改革。

空間有限的老城區(qū)學(xué)校也探索出特色路徑。濟(jì)南市育新小學(xué)“螺螄殼里做道場(chǎng)”，新學(xué)期，學(xué)校立足老城區(qū)場(chǎng)地狹小實(shí)際，以“小場(chǎng)地、大作為”創(chuàng)新推進(jìn)錯(cuò)時(shí)大課間改革。學(xué)校實(shí)行分時(shí)、分區(qū)、分層鍛煉，科學(xué)劃分活動(dòng)區(qū)域，保障900余名學(xué)生每天校內(nèi)體育活動(dòng)達(dá)標(biāo)，有效破解擁擠與安全難題。大課間打造武術(shù)操、耐力跑、體測(cè)訓(xùn)練、視力防控操等多維度活動(dòng)體系，緊扣季節(jié)變化與學(xué)生年齡特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整運(yùn)動(dòng)動(dòng)作與強(qiáng)度，循序漸進(jìn)開(kāi)展鍛煉。學(xué)生體質(zhì)優(yōu)良率大幅提升，近視率、肥胖率穩(wěn)步下降，紀(jì)律意識(shí)與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣顯著增強(qiáng)。

△濟(jì)南舜文中學(xué)：新學(xué)期開(kāi)設(shè)“體育活動(dòng)超市”。

△濟(jì)南市羅而小學(xué)：新學(xué)期體育展示與心理調(diào)適活動(dòng)同步開(kāi)設(shè)。

課程設(shè)計(jì)的優(yōu)化為健康理念落地提供了制度保障。濟(jì)南舜文中學(xué)自2024年起頂層設(shè)計(jì)體育課程，實(shí)現(xiàn)初中部每天一節(jié)體育課；新學(xué)期進(jìn)一步開(kāi)設(shè)“體育活動(dòng)超市”，形成人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)、周周有比賽的新樣態(tài)。校長(zhǎng)金華闡釋：“我們致力讓每個(gè)舜文學(xué)子擁有緊實(shí)的體態(tài)、皮實(shí)的心態(tài)與歡實(shí)的狀態(tài)，讓青春在健康第一的理念中綻放�！睗�(jì)南市羅而小學(xué)則聚焦身心適應(yīng)，開(kāi)學(xué)典禮上全體學(xué)生進(jìn)行一分鐘跳繩、仰臥起坐集中展示，各班同步開(kāi)設(shè)收心課程與心理調(diào)適活動(dòng)，構(gòu)建“身心兩健”融合的育人體系。

△濟(jì)南育才中學(xué)：新學(xué)期，籃球、足球等“路人王”挑戰(zhàn)賽火熱開(kāi)啟。

△濟(jì)南市育新小學(xué)：眼保健操、護(hù)眼游戲寓教于樂(lè)。

在濟(jì)南育才中學(xué)，“培養(yǎng)眼里有光、心中有夢(mèng)、皮膚黝黑、渾身是勁的育才學(xué)子”成為育人目標(biāo)。新學(xué)期“路人王”挑戰(zhàn)賽火熱開(kāi)啟，籃球、足球、乒乓球、摸高等項(xiàng)目融入大課間，以常態(tài)化賽事激發(fā)運(yùn)動(dòng)熱情，推動(dòng)班級(jí)體育深入開(kāi)展。濟(jì)南市育暉小學(xué)的眼保健操時(shí)間秩序井然，同學(xué)們?cè)诎嗬镎J(rèn)真做操，老師精心指導(dǎo)，“視力小屋”內(nèi)護(hù)眼游戲寓教于樂(lè)，跳繩、健身操、足球等運(yùn)動(dòng)讓大課間活力充盈。

△濟(jì)南市市中區(qū)臥龍路小學(xué)：將課間時(shí)間從10分鐘改成15分鐘，深受孩子們喜愛(ài)。

“聽(tīng)老師說(shuō)課間從10分鐘改成15分鐘后，全班都?xì)g呼起來(lái)！”伴隨著學(xué)生的雀躍聲，一張全新的作息時(shí)間表張貼在濟(jì)南市市中區(qū)臥龍路小學(xué)每個(gè)班級(jí)里。這延長(zhǎng)的5分鐘，被賦予了全新的意義。推鐵環(huán)、跳格子、體能大闖關(guān)——看似簡(jiǎn)單的場(chǎng)地，玩出了別出心裁的花樣。一場(chǎng)充滿活力與創(chuàng)意的文體盛宴，在每個(gè)課間上演。從10分鐘到15分鐘，延展的是時(shí)間，激活的是熱情，生長(zhǎng)的是健康。

△濟(jì)南市市中區(qū)泉澤小學(xué)：將勞動(dòng)教育融入開(kāi)學(xué)第一課，涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷。

新學(xué)期伊始，濟(jì)南市市中區(qū)泉澤小學(xué)將勞動(dòng)教育融入開(kāi)學(xué)第一課，在校園煙火氣中涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷。學(xué)校立足“無(wú)界限的生態(tài)教育”理念，深耕項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中悟”。從綠蘿墻煥新維護(hù)到垃圾分類精準(zhǔn)踐行，從午餐分餐有序服務(wù)到葡萄架合作設(shè)計(jì)與春植養(yǎng)護(hù)，從樹(shù)木刷漆防護(hù)到田園翻土播種——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐的身影遍布校園。這些項(xiàng)目以真實(shí)問(wèn)題為導(dǎo)向，融合多學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、協(xié)作分工。

△濟(jì)南市市中區(qū)經(jīng)綸小學(xué)：讓每一面墻、每一個(gè)角落成為無(wú)聲的美育課堂。

濟(jì)南市市中區(qū)經(jīng)綸小學(xué)則通過(guò)校園文化搭建美育空間，讓每一面墻、每一個(gè)角落成為無(wú)聲的美育課堂，營(yíng)造“健康人文”的育人氛圍。通過(guò)跨學(xué)科融合，將音樂(lè)節(jié)奏融入體能訓(xùn)練，用美術(shù)創(chuàng)作紓解心理壓力，讓美育成為孩子健康成長(zhǎng)的“按摩師”。新學(xué)期，學(xué)校還將搭建“人人都是藝術(shù)家”的展演舞臺(tái)，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中釋放情緒、建立自信。

合育人：

家校社協(xié)同，織密健康守護(hù)網(wǎng)

落實(shí)“健康第一”教育理念，離不開(kāi)家庭與社會(huì)的協(xié)同發(fā)力。教育部《關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確提出，要構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制，形成健康育人合力。市中區(qū)各學(xué)校積極響應(yīng)，聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)、配餐公司、社區(qū)等力量，織密學(xué)子健康守護(hù)網(wǎng)。

△濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)：校長(zhǎng)帶領(lǐng)膳食委員會(huì)深入配餐公司，護(hù)航校園食品安全。

新學(xué)期伊始，濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)校長(zhǎng)王煦帶領(lǐng)膳食委員會(huì)深入配餐公司，直擊后廚一線，從食材采購(gòu)到加工流程逐一審視，嚴(yán)把學(xué)生“舌尖上的安全關(guān)”。與此同時(shí)，校園內(nèi)的心理守護(hù)同步展開(kāi)：“小桔燈心理課堂”之《小馬奔騰迎開(kāi)學(xué)》為學(xué)生注入心理能量，《開(kāi)學(xué)安全第一課》在生動(dòng)互動(dòng)中筑牢平安防線。

△濟(jì)南泉景中學(xué)小學(xué)部：邀請(qǐng)省體育科學(xué)研究中心專家進(jìn)校開(kāi)展科學(xué)健身指導(dǎo)。

濟(jì)南泉景中學(xué)小學(xué)部將“健康第一”與課程、課堂、活動(dòng)深度融合，依托教聯(lián)體平臺(tái)，邀請(qǐng)省體育科學(xué)研究中心專家進(jìn)校開(kāi)展科學(xué)健身指導(dǎo)，普及護(hù)眼、脊柱保健與心理健康知識(shí)。開(kāi)學(xué)第一天，校園里的“活力小馬”作為特別來(lái)賓，孩子們?cè)谂c小馬的溫柔互動(dòng)中開(kāi)啟生命教育。學(xué)校同步啟動(dòng)“智慧健康評(píng)價(jià)”體系，為每位學(xué)生建立動(dòng)態(tài)體質(zhì)與心理健康檔案，讓健康管理有據(jù)可依。從生命教育到科學(xué)健身，從心理滋養(yǎng)到數(shù)字賦能，孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中踏上健康成長(zhǎng)新征程。

△濟(jì)南市市中區(qū)泉欣小學(xué)：家校社協(xié)同護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)。

在濟(jì)南市市中區(qū)泉欣小學(xué)，自組織“胖胖減肥團(tuán)”與“跳繩小隊(duì)”成為家校社協(xié)同護(hù)航健康的鮮活樣本。這兩個(gè)由學(xué)生自主發(fā)起、家長(zhǎng)志愿者擔(dān)任“陪練員”與“裁判員”、社區(qū)提供公園場(chǎng)地的自組織，活動(dòng)時(shí)間均在課余與周末，地點(diǎn)則設(shè)在社區(qū)廣場(chǎng)和健身公園。五年級(jí)學(xué)生小韓的媽媽每周末都準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)陪伴：“孩子以前放學(xué)回家就坐著不動(dòng)，現(xiàn)在盼著來(lái)社區(qū)和小伙伴一起鍛煉。我們家長(zhǎng)輪班當(dāng)志愿者，既見(jiàn)證了進(jìn)步，也學(xué)會(huì)了如何在家引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)�！薄昂嫌恕�，讓健康守護(hù)從校園延伸至生活圈，讓每個(gè)孩子在溫暖陪伴中遇見(jiàn)更好的自己。

△濟(jì)南市市中區(qū)駿雅小學(xué)：校家社攜手全流程溯源，護(hù)航校園食品安全。

濟(jì)南市市中區(qū)駿雅小學(xué)教師代表與膳食委員會(huì)家長(zhǎng)代表共赴配餐公司，開(kāi)展實(shí)地監(jiān)督考察。聚焦食品安全核心環(huán)節(jié)，考察團(tuán)深入餐品制作區(qū)、分餐區(qū)、原料庫(kù)房，細(xì)致巡查餐食制作全流程，現(xiàn)場(chǎng)提出改進(jìn)意見(jiàn)與建議。通過(guò)全流程溯源、零距離觀察，膳食監(jiān)督委員會(huì)成員對(duì)配餐公司整體情況表示滿意。此次監(jiān)督考察，既以具體行動(dòng)守護(hù)學(xué)生飲食安全，也讓家長(zhǎng)真切感受到校園餐食的“溫度”與“安全感”。

為了每一個(gè)：

把健康藏進(jìn)童趣里，筑牢成長(zhǎng)第一站

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，健康教育無(wú)需生硬說(shuō)教，而是藏在游戲與儀式感中。濟(jì)南市中區(qū)各幼兒園將體質(zhì)鍛煉、心理呵護(hù)、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，融入一個(gè)個(gè)趣味十足的開(kāi)學(xué)環(huán)節(jié)，讓萌娃在歡聲笑語(yǔ)中建立健康意識(shí)。

△濟(jì)南市經(jīng)五路幼兒園：充分利用空間，創(chuàng)新孩子運(yùn)動(dòng)方式。

△濟(jì)南市市中區(qū)潤(rùn)澤第二幼兒園：“摸高墻”成為孩子們最受歡迎的打卡點(diǎn)。

濟(jì)南市經(jīng)五路幼兒園作為省級(jí)幼兒體育試點(diǎn)園，直面空間局限，充分利用教室桌椅、走廊、高空爬籠等創(chuàng)新“五小切口”行動(dòng)。以拓、巧、創(chuàng)、導(dǎo)、起為翼，串聯(lián)室內(nèi)、戶外、社區(qū)三場(chǎng)聯(lián)動(dòng)，打造“1小時(shí)活力場(chǎng)”，讓有限的方寸空間，成為孩子們奔跑、探索、成長(zhǎng)的無(wú)限舞臺(tái)。在濟(jì)南市市中區(qū)潤(rùn)澤第二幼兒園的開(kāi)學(xué)典禮上，“摸高墻”成為最受歡迎的打卡點(diǎn)。孩子們踮起腳尖、伸直手臂，在墻上印下小小的手掌印，小手觸摸的是成長(zhǎng)高度，心中承載的是向上力量�！拔覀冔`行‘健康第一’理念，不只是讓孩子多運(yùn)動(dòng)，更要將體育鍛煉與心理健康教育融入日常。”執(zhí)行園長(zhǎng)邱婧嬋表示，通過(guò)日常游戲與陪伴，守護(hù)孩子們的陽(yáng)光成長(zhǎng)。

△濟(jì)南市市中區(qū)育明幼兒園：新學(xué)期開(kāi)啟“健康第一課”。

△濟(jì)南市育賢第一幼兒園：協(xié)同各網(wǎng)格園，以精細(xì)化管理筑牢食品安全防線。

開(kāi)學(xué)第一天，濟(jì)南市市中區(qū)育明幼兒園的衛(wèi)生保健員走進(jìn)課堂，手里抱著“情緒小怪獸”教具，用生動(dòng)的故事引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)開(kāi)心、難過(guò)、生氣等不同情緒，教會(huì)他們簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。同時(shí)，衛(wèi)生保健員還結(jié)合幼兒生活特點(diǎn)，講解勤洗手、戴口罩、不挑食等衛(wèi)生知識(shí)，讓孩子們?cè)谳p松互動(dòng)中學(xué)會(huì)自我防護(hù)，實(shí)現(xiàn)身心同護(hù)、快樂(lè)成長(zhǎng)。濟(jì)南市育賢第一幼兒園則發(fā)揮市中幼教第七聯(lián)盟組及第三黨員先鋒網(wǎng)格組長(zhǎng)單位作用，牽頭各網(wǎng)格園所協(xié)作聯(lián)動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)互享、難題共解。從食材源頭采購(gòu)、索證核驗(yàn)、分類儲(chǔ)存，到色標(biāo)管理、4DS+標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、規(guī)范留樣、每日快檢、多層級(jí)陪餐及明廚亮灶全流程追溯，以精細(xì)化管理筑牢食品安全防線。

“立足‘十五五’開(kāi)局關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，新的一年，我們明確‘13621’工作思路，其中‘3’是樹(shù)牢‘健康第一’‘合育人’‘為了每一個(gè)’三大理念。接下來(lái)，我們將通過(guò)實(shí)施‘立德潤(rùn)心’健全人格培育行動(dòng)，學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健、美育浸潤(rùn)、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成行動(dòng)，科學(xué)素養(yǎng)提升和生態(tài)閱讀建設(shè)行動(dòng)三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，全力護(hù)航學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。”市中區(qū)教體局黨組書記、局長(zhǎng)宮春表示。

從中小學(xué)的多維賦能

到幼兒園的萌趣啟蒙

從校園內(nèi)的課程深耕

到校園外的協(xié)同守護(hù)

市中區(qū)以“健康第一”為引領(lǐng)

以“合育人”為路徑

以“為了每一個(gè)”為旨?xì)w

讓健康理念以看得見(jiàn)、摸得著的方式

穩(wěn)穩(wěn)站上市中校園的“C位”

聲明

本文來(lái) 源于濟(jì)南市中教育。以 上圖 文，貴在分享，版權(quán) 歸原作者及原出處所有，內(nèi)容僅為作者觀點(diǎn)，并不代表本公 眾號(hào)立場(chǎng)。如涉及版權(quán)等問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系。

本文編輯：Sunshine

責(zé)任編輯：林美妮

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