來源 | 溫州市龍灣區(qū)海城中學官方發(fā)布

喜報

林子晗同學

獲2025年溫州市“愛數學示范家庭”榮譽稱號

家校共育

從家庭探索到校內實踐的數學學習之路

林子晗同學的數學學習之路，始于充滿好奇與趣味的家庭生活，并延伸至富有挑戰(zhàn)的校園課堂與項目活動。在家中，他通過與父母合作繪制思維導圖、探究親子游戲中的數學規(guī)律，將抽象知識融入生活細節(jié)，培養(yǎng)了敏銳的數學觀察力。這種從生活中發(fā)現數學、在實踐中理解數學的方式，為他奠定了扎實而充滿活力的學習根基。

共同做數獨

商討梳理知識點

互動問答提問

進入校園后，他將這份源于生活的熱情與探究精神投入到更系統(tǒng)的學習中。在老師的引導下，他積極參與數學主題項目化學習，與同伴協(xié)作探究實際問題，如《探尋運動會中可以用方程解決的問題》等項目，展現了從生活化學習到結構化研究的自然過渡與深化。

市公開課《探尋運動會中可以用方程解決的問題》項目化學習

項目化調查流程草案

項目化成果匯報稿件

項目化評審現場

數學節(jié)活動

校數學節(jié)游戲設計方案

數學節(jié)現場采訪

數學節(jié)主持工作

實至名歸

在各級數學活動與競賽中屢獲佳績

憑借對數學的濃厚興趣、扎實的基礎和持續(xù)的鉆研，林子晗同學在各級各類數學活動中表現突出，屢獲殊榮。他在數學競賽、項目化學習成果評比等多項活動中均取得優(yōu)異成績，獲得了校級乃至更高級別的表彰。

溫州市2025年“愛數學示范家庭”榮譽稱號

第十屆浙江數學素養(yǎng)水平測試初賽一等獎

2025學年“愛閱讀”活動小論文二等獎

校外層面，他也打破了數學學習的空間限制，積極參與各類數學賽事，為數學學習的多樣化發(fā)展開辟了全新路徑。

2024年夏季世界少年思維研學“丁一杯”數學省級選拔一等獎

這些獎項不僅是對他數學能力的權威認可，更是對他嚴謹的治學態(tài)度、靈活的思維能力和出色的團隊協(xié)作精神的最佳證明。每一份榮譽背后，都凝結著他無數個日夜的思考與演算，見證著他在數學道路上一步一個腳印的堅實成長。

群像評價

師生眼中的數學探索者與熱心伙伴

同學眼中的他

在同學眼里，林子晗就是我們班的數學學霸。數學課上老師出的難題，他總能說出答案，解題思路特別清晰。平時誰有數學不會的題，找他準能講明白。他做題特別認真，很少出錯，還總喜歡和我們一起討論數學題，帶動大家一起學。有他在，我們班的數學學習氛圍都變好了，大家都特別佩服他的數學能力。

——張一帆

林子晗在我們班可是出了名的數學達人，腦子轉得超快！每次數學課上遇到難題，他總能想到解法，連老師都?？渌悸非?。平時課間總有人圍著他問數學題，他從來都很耐心，把解題步驟一步步講清楚，直到同學聽懂為止。他還愛跟我們分享解題小技巧，跟著他一起討論數學題，原本覺得難的知識也變簡單了，我們都特別喜歡問他數學問題。

——孫墨

老師眼中的他

林子晗同學身上最可貴的品質，是一種近乎執(zhí)著的精益求精的探索精神。他從不滿足于得出答案，而是追求真正理解問題的本質和多種解法。面對挑戰(zhàn)，他展現出“不攻克難題誓不罷休”的堅韌，這種深度鉆研的習慣，使他不僅能出色完成學業(yè)，更具備了未來持續(xù)發(fā)展的關鍵潛力。他的存在，也極大地激發(fā)了班級整體的數學學習熱情與深度思考氛圍。

——張麗燕老師