上周五接娃放學(xué)，碰到樂樂媽，一臉愁容地跟我說：“我家那小子每天學(xué)到十一點(diǎn)，眼睛都熬成熊貓了，成績(jī)還是上不去。你說他同桌，那個(gè)小福，回家就打游戲，人家回回考第一。這找誰說理去？”

我聽完笑了，跟她說：“你這話說的，好像學(xué)習(xí)是拼誰熬得晚似的。其實(shí)學(xué)霸的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)并不長(zhǎng)，只是他們比普通孩子更會(huì)學(xué)。”

這次美媽想和大家聊聊，這些成績(jī)拔尖的孩子，到底掌握了什么秘訣，能讓他們學(xué)一會(huì)兒能頂別人學(xué)半天。

不過，在這之前，得先問你一個(gè)問題，你認(rèn)為學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)時(shí)間，這三樣哪個(gè)最能決定孩子的成績(jī)。

很多人第一時(shí)間想到“動(dòng)力”，認(rèn)為孩子想學(xué)才行。也有人說是“時(shí)間”，畢竟勤能補(bǔ)拙嘛。

然而根據(jù)中山大學(xué)等機(jī)構(gòu)2025年發(fā)布的一項(xiàng)針對(duì)廣州近5000名初中生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)方法對(duì)成績(jī)的影響，比學(xué)習(xí)投入程度更大。那些看起來很努力但方法不對(duì)的孩子，成績(jī)反而不如那些沒那么努力但方法好的孩子。

說白了就是，方法不對(duì)，學(xué)得再久，再怎么想學(xué)，也白搭。就像你拿勺子挖西瓜，使勁再大，也比不上人家拿刀的一劃拉。

那問題來了，那些考第一的學(xué)生，到底是怎么學(xué)的？

學(xué)霸的元認(rèn)知能力都很強(qiáng)，他們特別擅長(zhǎng)站在上帝視角，看自己學(xué)得怎么樣。也就是說，自個(gè)兒能給自己當(dāng)老師，學(xué)一段時(shí)間就停下來，問問自己：這些內(nèi)容吃透了沒？哪塊還迷迷糊糊的？需不需要回頭再捋一遍？

聽起來很玄乎，其實(shí)就下面這四招：

1.自己定計(jì)劃，不做提線木偶

成績(jī)好的孩子，通常會(huì)思考自己要學(xué)什么，學(xué)到什么程度，該用什么資料，并且追蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。如果難以面面俱到，不妨先大致規(guī)劃一下一周左右的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)量。

當(dāng)然，有些娃的規(guī)劃能力還比較差，尤其是小學(xué)低年級(jí)，讓他自己去思考，就好比讓一個(gè)剛會(huì)走路的小朋友，自己規(guī)劃去超市的路線。想法是好的，但大概率會(huì)繞暈在半路上。

這時(shí)，我們家長(zhǎng)你可以幫他，但最后拍板的一定是他自己，讓他自己想清楚，每天能做多少。

如果說，你自己對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃這事兒也是一知半解，那可以給孩子看看《給孩子的高效學(xué)習(xí)手冊(cè)》。漫畫的形式，他愿意翻，跟著小主角一步步學(xué)會(huì)定計(jì)劃、拆目標(biāo)，學(xué)霸們用的那些方法，他自己就能琢磨明白。

2.跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度

計(jì)劃定好了，接下來就是一邊學(xué)一邊回頭看看，哪些地方推進(jìn)順利，哪些地方卡住了。最好隔一段時(shí)間，讓孩子復(fù)盤一下：

這個(gè)目標(biāo)定得合理嗎？學(xué)的內(nèi)容對(duì)不對(duì)路子？資料需不需要換一換？進(jìn)度跟得上嗎？然后根據(jù)情況調(diào)整一下。

孩子一旦學(xué)會(huì)了這種“邊學(xué)邊調(diào)”的本事，學(xué)起來就順多了，他可以集中精力去學(xué)習(xí)那些還沒掌握的知識(shí)和內(nèi)容。這么一來，效率高了，時(shí)間也省了。

其實(shí)學(xué)習(xí)就好像開車，不能光踩油門，要時(shí)不時(shí)得看看導(dǎo)航，要不然就跑偏了。很多成績(jī)上不去的孩子，就是只會(huì)悶頭往前開，開進(jìn)溝里也不知道，自然就沒法到達(dá)目的地了。

3.吃透不懂的地方

成績(jī)優(yōu)秀的孩子，對(duì)于自己不會(huì)的題、做錯(cuò)的題，他們會(huì)反復(fù)做，直到徹底整明白為止。因?yàn)樗麄冎?，自己不?huì)的地方，就是提分的空間。

如果對(duì)其置之不理，那么當(dāng)自己學(xué)習(xí)下一課更難的內(nèi)容時(shí)，就沒法理解它，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)越攢越多。唯有把這些坑填平了，成績(jī)才能提上去。

4.思考“學(xué)這個(gè)有什么用”

考試的時(shí)候，如果你光顧著做題，卻不明白出題人到底想考什么，那也很難答對(duì)。成績(jī)好的人，不光會(huì)看題目，還會(huì)琢磨它背后的知識(shí)點(diǎn)：這道題考的是哪個(gè)公式？這篇課文想讓我學(xué)會(huì)什么？

比方說學(xué)漢字，如果只是照著抄十遍二十遍，那肯定轉(zhuǎn)頭就忘。但要是了解一下這個(gè)字是怎么來的、為什么這樣寫，反而記得特別牢。因?yàn)槟阌杏∠罅?，有畫面了?/p>

平常在家，家長(zhǎng)可以多問兩句，比如娃寫完作文，問問他“你覺得這篇寫得最好的是哪一段”；做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，問問他“這道題考的是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)”。

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，那么考試換著花樣考，他也能答得出來。

問題來了，那我們幫孩子學(xué)會(huì)這些呢？

給你4個(gè)小建議：

第一，錯(cuò)了，不要急著罵人。 孩子用笨辦法學(xué)，也比不學(xué)強(qiáng)。你一張嘴就說“你這樣不對(duì)，那樣不對(duì)”，他下次連試都不想試了。

第二，讓他自己拿主意。 你可以問他：“你覺得每天學(xué)多久合適？”、“周末是上午寫作業(yè)，還是下午寫？”讓他自己想，自己定，自己負(fù)責(zé)。

第三，把他定的計(jì)劃寫下來貼墻上，或者直接寫在白板上，就擱他每天輕易看得見的地方。這樣早上起床瞅一眼，晚上寫作業(yè)再瞅一眼，比你在他后面催十遍都管用。哪天想改了，擦掉重寫就是。

第四，睡前花兩分鐘聊聊，隨口問他， “今天計(jì)劃完成沒”、“為什么沒完成”、“明天怎么辦”。完成了真誠(chéng)地夸兩句，沒完成也別罵，幫他想想辦法就行。

學(xué)習(xí)這事，急不得，也替不了。我們能做的，就是往后退一步，讓他自己去摔打、去思考。當(dāng)他找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏了，你就不用操心了。