春風(fēng)有信，共赴新程。3月8日下午，鄭州市實驗初級中學(xué)迎來了一批朝氣蓬勃的“教育新兵”——來自河南師范大學(xué)、鄭州師范學(xué)院的實習(xí)生們。為搭建高校與基礎(chǔ)教育協(xié)同育人的橋梁，助力師范學(xué)子完成從“學(xué)生”到“教師”的角色蛻變，鄭州市實驗初級中學(xué)特舉辦“攜手并進(jìn)啟新程，合作共贏譜華章”實習(xí)生歡迎儀式。兩校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師代表與全體實習(xí)生齊聚三樓會議室，以誠相待，以教育之名開啟一場溫暖的雙向奔赴。

凝心聚力，共啟教育新篇

歡迎儀式在溫馨的氛圍中準(zhǔn)時開始。校辦公室李煒可老師首先介紹了與會領(lǐng)導(dǎo)及活動流程，并通過PPT同步展示實習(xí)生群與信息收集二維碼，為后續(xù)溝通搭建便捷橋梁。隨后，每位實習(xí)生依次進(jìn)行自我介紹，從姓名、專業(yè)到個人特長與實習(xí)期待，或靦腆或自信的發(fā)言中，藏著對教育的熱忱與對未來的憧憬——“希望能在課堂實踐中錘煉教學(xué)本領(lǐng)”“期待向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗”“想用音樂為孩子們的校園生活增添色彩”……一句句樸實的話語，勾勒出“準(zhǔn)教師”們的成長藍(lán)圖。

薪火相傳，共話教育初心

實習(xí)生代表魏小年作為新生力量發(fā)言。她表達(dá)了對鄭州市實驗初級中學(xué)提供的舒適住宿、就餐環(huán)境的感謝，也同時表明對實習(xí)機會的珍惜：“從大學(xué)課堂到中學(xué)講臺，從理論學(xué)習(xí)到實踐探索，我們帶著‘厚德博學(xué)，止于至善’的信念而來，愿以謙遜之心向指導(dǎo)老師求教，以赤誠之心對待每一位學(xué)生，在實踐中將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為育人能力?！闭鎿吹陌l(fā)言道出了全體實習(xí)生的心聲，贏得陣陣掌聲。

河南師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長李社亮作為高校領(lǐng)導(dǎo)講話。他首先感謝鄭州市實驗初級中學(xué)為實習(xí)生提供優(yōu)質(zhì)的實踐平臺，并結(jié)合師范生培養(yǎng)目標(biāo)提出期望：希望同學(xué)們珍惜教育實踐機會，在真實的教學(xué)場景中‘向下扎根’——扎根課堂、扎根學(xué)生、扎根師德，在‘向上生長’中完成從‘師范生’到‘準(zhǔn)教師’的華麗蛻變?！?/p>

指導(dǎo)教師代表康夢瑤老師以雙重身份分享感悟?！白鳛楹幽蠋煼洞髮W(xué)的校友，我始終銘記‘厚德博學(xué)，止于至善’的校訓(xùn)，更感恩母校的培養(yǎng)讓我走上教育崗位?！彼Y(jié)合自身從實習(xí)生到骨干教師的成長經(jīng)歷，鼓勵學(xué)弟學(xué)妹們：“教育的智慧藏在每一節(jié)備課中、每一次與學(xué)生的對話中、每一場教研活動的碰撞中。愿你們永葆‘海綿心態(tài)’，向指導(dǎo)老師學(xué)經(jīng)驗，向課堂實踐學(xué)本領(lǐng)，在實驗初中的沃土上收獲屬于自己的成長?！?/p>

殷殷囑托，共筑成長基石

孫惠玲副校長詳細(xì)介紹學(xué)校情況及實習(xí)安排。從“雙導(dǎo)師制”的具體分工——崗位師傅負(fù)責(zé)班級管理、專業(yè)師傅指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，到食宿安排、安全須知，再到師德師風(fēng)的底線要求，細(xì)致入微的介紹讓實習(xí)生們倍感安心。她指出，教育實習(xí)是理論走向?qū)嵺`的關(guān)鍵一步，從“學(xué)生”到“老師”的角色轉(zhuǎn)換意味著沉甸甸的責(zé)任。他對實習(xí)生提出三點希望：一是保持“空杯心態(tài)”，虛心向指導(dǎo)老師請教課堂教學(xué)與班級管理經(jīng)驗；二是秉持敬業(yè)精神，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、批好每一份作業(yè)；三是懷揣仁愛之心，耐心關(guān)愛學(xué)生，在細(xì)節(jié)中感悟教育的真諦。同時，他要求全體指導(dǎo)教師傾囊相授、大膽放手，在業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)照，為實習(xí)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。最后，他祝愿實習(xí)生學(xué)有所獲、教有所成，為未來教育事業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。

邰俊超校長在總結(jié)講話中，向河南師范大學(xué)、鄭州師范學(xué)院對學(xué)校的信任與支持表示感謝。他強調(diào)，鄭州市實驗初級中學(xué)始終將“培養(yǎng)未來教師”視為與“教書育人”同等重要的責(zé)任：“我們不僅為實習(xí)生提供‘崗位師傅’與‘專業(yè)師傅’的雙導(dǎo)師指導(dǎo)，更會從衣食住行到專業(yè)發(fā)展，為每一位實習(xí)教師制定清晰的成長規(guī)劃。希望你們在這里‘學(xué)有所長、學(xué)有所用’，將高校的理論積淀與中學(xué)的實踐智慧相結(jié)合，為成為‘四有好老師’打下堅實基礎(chǔ)?！?/p>

定格瞬間，共赴教育之約

儀式最后，全體與會人員合影留念。快門按下的一刻，笑容與期待定格成最美的畫面，也預(yù)示著這場“高校+中學(xué)”的協(xié)同育人之旅正式啟航。

教育是一場向美而行的遇見，也是一段薪火相傳的征程。相信在鄭州市實驗初級中學(xué)的悉心指導(dǎo)下，在高校與中學(xué)的緊密合作中，這批“教育新兵”定能在這片沃土上向下扎根、向上生長，用青春與熱情點亮更多孩子的未來，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)譜寫屬于自己的教育華章！