（圖片來源：攝圖網(wǎng)）

就在兩三年前，AI替代人工還被視為遙遠(yuǎn)未來的議題，如今卻已逼到象牙塔內(nèi)。

據(jù)央視新聞報(bào)道，近日，全國政協(xié)委員、中國傳媒大學(xué)黨委書記廖祥忠表示，去年，中國傳媒大學(xué)一口氣砍掉了翻譯、攝影等16個本科專業(yè)和方向。他直言，因?yàn)槲磥硎恰叭藱C(jī)分工時代”，教育變革迫在眉睫，課堂教學(xué)需進(jìn)行徹底重構(gòu)�！�形式改變、內(nèi)容改變，還要改變思路。這門課知識點(diǎn)是哪里?難點(diǎn)在哪里?和未來的對接點(diǎn)在哪里?還要解決破解之道，剩下的交給AI，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)�！�

從翻譯、攝影到漫畫、視覺傳達(dá)，AI的觸角已延伸至傳統(tǒng)認(rèn)為“需要人類創(chuàng)造力”的領(lǐng)域。更殘酷的是，這些專業(yè)中不乏全國排名前列的，如中傳漫畫專業(yè)全國第一，但即便排名再高，也擋不住技術(shù)浪潮的沖擊。這無情地打破了“頂尖專業(yè)=安全區(qū)”的幻覺，在AI時代，沒有哪個專業(yè)能夠高枕無憂，傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)同樣面臨著被重塑甚至淘汰的風(fēng)險。

中國傳媒大學(xué)作為新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué)全國第一的學(xué)府，與人大、復(fù)旦并稱新聞傳播三巨頭，其一舉一動都是中國傳媒教育的風(fēng)向標(biāo)，甚至能反映整個高等教育改革的方向。當(dāng)這樣的標(biāo)桿院校主動“斷腕”，其信號意義遠(yuǎn)超專業(yè)調(diào)整本身：智能時代，人才評價標(biāo)準(zhǔn)正面臨更新迭代，教學(xué)模式、科研范式、治理方式的加速重構(gòu)，正推動教育模式整體性變革。

回望歷史，新中國成立之初我國僅有高等學(xué)校205所，高等教育毛入學(xué)率僅為0.26%。1952年，教育部在全國范圍內(nèi)進(jìn)行了高等學(xué)校院系調(diào)整工作。時至今日，根據(jù)教育部2025年6月發(fā)布的《2024年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，2024年各類高等教育畢業(yè)生總計(jì)約1167.74萬人。從0.26%到普及化，高等教育已不再是少數(shù)人才擁有的“奢侈品”，而是支撐國家創(chuàng)新發(fā)展與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的核心支柱。

前瞻產(chǎn)業(yè)研究院初步測算，2026 - 2030年期間，我國人工智能行業(yè)市場規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中2030年人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到10000億元的規(guī)模目標(biāo)。人工智能產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，對人才提出了新的要求，也為高等教育變革提供了方向和動力。

在AI時代，大學(xué)教育的核心正經(jīng)歷歷史性轉(zhuǎn)向。過去以知識傳授為核心的四年制專業(yè)培養(yǎng)模式，正面臨根本性挑戰(zhàn)——當(dāng)知識獲取成本趨近于零，教育的價值必須轉(zhuǎn)向AI做不了的部分：批判性思維、復(fù)雜決策、跨域整合、情感共鳴。

這一轉(zhuǎn)向?qū)處熃巧岢隽巳露x。馬云認(rèn)為，判斷一所學(xué)校是否屬于AI時代，不在于服務(wù)器數(shù)量或技術(shù)技能，而在于能否讓教師可以完完全全去做“靈魂工程師”，而不是做知識的灌輸者。

華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系教授顧小清指出，人工智能促進(jìn)了知識觀的改變，讓人類知識更新的速度實(shí)現(xiàn)了飛躍。印刷在教材上的知識可能十幾年不變，但現(xiàn)在世界變化非�？�，各個高校專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置都在迅速迭代升級。"教師不會被取代，但不會人工智能的教師會被取代"——這句話正在成為高教領(lǐng)域的新共識，要求教師終身進(jìn)行知識更新。

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