在成都市龍江路小學(xué)分校的校園里，總能看到一位步履從容、目光溫和的教師穿梭于教室與走廊之間。張俊林，一位扎根教育一線三十六年的語文教師兼班主任。三八婦女節(jié)前夕，我們走進她的教育世界，聆聽那些關(guān)于成長、堅持與愛的故事。

初心抉擇，教育是命中注定的選擇

談及走上教師崗位的緣起，張俊林的話語里滿是溫柔的釋然。年少時的她，是能力出眾的隊干部、語文課代表，一口流利的普通話在推普工作尚未全面鋪開的80年代格外亮眼，心里藏著一個熱氣騰騰的記者夢。母親與老師的一句“你適合當老師”，讓這個聽媽媽話的姑娘，按下了記者夢的暫停鍵，報考了師范院校。

“當了老師后，我發(fā)現(xiàn)母親的眼光挺準的。當我看到她驕傲地給別人介紹‘我女兒是老師’時，我內(nèi)心也是驕傲的?！睆淖畛醯捻槕?yīng)期待，到后來的全然熱愛，張俊林在與孩子們的朝夕相處中，找到了比記錄世間百態(tài)更動人的人生課題——塑造靈魂、點亮人生。

三心守望：讓每棵小草都有開花的機會

“對待學(xué)生有愛心、有耐心、有細心，做一名稱職的‘班媽媽’”，是張俊林三十六載教學(xué)生涯從未動搖的堅持。在她眼里，教育從來不是篩選優(yōu)等生的賽道，而是靜待每一朵花開放的旅程，她始終堅信，“讓每一棵小草都有開花的機會”。

這份堅守，藏在她對學(xué)生的不拋棄、不放棄里。2002年，她接手的班級里，有個男孩調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)，張俊林用日復(fù)一日的耐心引導(dǎo)，在這個被大家否定的孩子心里，種下了尊重與敬畏的種子。多年后，這個曾讓老師家長頭疼的男孩，遠赴西藏當兵、考入軍校，每次回成都，第一件事就是回?？此?，他認真地對張俊林說：“張老師，我終于懂了，有本事、有文化，這只能靠教育，只有老師才有這個本事?！边@句遲來的懂得，成了張俊林教育生涯里最珍貴的勛章。

這份堅守，也藏在她對敏感孩子的溫柔守護里。同班那個“嬌弱”愛哭的男孩，會因為一頓飯里的胡蘿卜哭上整整一天，越勸越止不住淚水，讓許多任課老師束手無策。可張俊林沒有苛責(zé)他的脆弱，而是用包容與耐心，守護住了這個孩子柔軟的內(nèi)心。誰也沒想到，這個當年的“愛哭鬼”，高考成績優(yōu)異，毅然選擇了師范專業(yè)，如今已是一名高中數(shù)學(xué)老師。他說：“沒有您當初的堅持，就沒有今天的我?！背蔀槔蠋熀螅耪嬲x懂了當年老師的忙碌與苦心，這份遲來的共情，是教育最美的回響。

深耕不輟，教育是平等的堅守

三十六載的教學(xué)生涯，從來不是日復(fù)一日的重復(fù)，而是始終保持著對教育的敬畏與求索。作為班主任，張俊林始終堅持“善引導(dǎo)，細耕耘”，把“培養(yǎng)學(xué)生成為集體的主人”刻進了日常工作的每一處細節(jié)。

課堂內(nèi)外，她從不吝嗇對孩子的鼓勵，想方設(shè)法給每一個孩子捕捉成功與歡樂的機會；她教孩子們?nèi)绾谓挥?、如何處理人際關(guān)系，幫他們樹立正確的人生觀，引導(dǎo)他們掌握正確的思維方式；她信任并培養(yǎng)班級小助手，讓孩子們在自我管理中成長；她堅持正面教育，設(shè)計貼合學(xué)生實際的班隊活動與社會實踐，讓班集體成為孩子成長的沃土。

從教多年，壓力與焦慮從未缺席。她也曾在深夜夢到課堂上學(xué)生調(diào)皮不聽話，教室后坐著聽課的老師，那種手足無措的焦慮，是每一個教育者都曾有過的困境?？伤龔奈幢唤箲]裹挾，而是清醒地告訴自己：“只有把壓力變成鞭策自己的動力，讓自己做得更好，在學(xué)生面前能‘成竹在胸、運籌帷幄’，那還有什么可怕的？”這份清醒與堅韌，讓她在三十六載的教育路上，始終步履不停，始終保持著對教育的赤誠與熱愛。

自信自立，書寫女性最動人的力量

在這個屬于女性的節(jié)日里，談及對女孩們的寄語，張俊林的話語溫柔：“我衷心希望女孩子們自信、自立，只有自信自立，才能自強。只有擁有強大的內(nèi)心和強大的能力，才能實現(xiàn)夢想?！?/p>

而她自己，就是這句話最好的踐行者。她的力量，從來不是驚天動地的壯舉，而是藏在日復(fù)一日的備課批改里，藏在對每一個孩子的耐心引導(dǎo)里，藏在不放棄任何一個學(xué)生的堅守里。

三十六載春風(fēng)化雨，三十六載初心如磐。張俊林老師用不斷地堅守，詮釋師者的初心與擔(dān)當，也彰顯了新時代女性的溫柔與力量。值此三八婦女節(jié)，我們致敬張俊林老師，更致敬千千萬萬在教育崗位上默默耕耘、以愛育人的女性教育工作者。她們以心育心，以愛傳愛，用微光匯聚星河，用堅守書寫最美的女性芳華。