班主任例會(huì)上校長(zhǎng)講話送給班主任老師5面鏡子

贈(zèng)班主任5面鏡——班主任例會(huì)校長(zhǎng)講話

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各位親愛的班主任同仁：

大家下午好！

班主任是班級(jí)的 "定盤星"，是學(xué)生成長(zhǎng)路上的 "點(diǎn)燈人"。你們的工作，一頭連著學(xué)校的發(fā)展，一頭系著萬千家庭的期盼；既要打理班級(jí)的瑣碎日常，又要守護(hù)學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。今天的班主任例會(huì)，我不想重復(fù)枯燥的要求，也不想空談遙遠(yuǎn)的道理，而是想送給大家 5 面 "育人明鏡"，愿能幫大家在繁雜的工作中找準(zhǔn)方向、抓準(zhǔn)重點(diǎn)，讓育人工作有溫度、有深度、有亮度！

一、手握 "望遠(yuǎn)鏡"：高瞻遠(yuǎn)矚，育有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展力的學(xué)生

教育是一場(chǎng)面向未來的事業(yè)，班主任的育人視野，決定了學(xué)生成長(zhǎng)的高度。望遠(yuǎn)鏡的作用，就是讓我們跳出眼前的 "分?jǐn)?shù)焦慮"，立足學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)他們終身受益的核心素養(yǎng)。

1. 把 "身心健康" 當(dāng)作育人根基

一個(gè)強(qiáng)健的體魄、一顆堅(jiān)韌的心靈，是學(xué)生未來行走世界的 "底氣"，遠(yuǎn)比一時(shí)的分?jǐn)?shù)重要。我們要關(guān)注學(xué)生的作息規(guī)律，督促他們堅(jiān)持體育鍛煉，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；更要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的焦慮、迷茫與困惑，用耐心與愛心幫他們疏導(dǎo)情緒。家長(zhǎng)最認(rèn)可的班主任，從來不是只盯著分?jǐn)?shù)的 "教書匠"，而是能全面反饋學(xué)生身心健康、品德成長(zhǎng)的 "引路人"，這份全面的關(guān)注，正是我們育人初心的最好體現(xiàn)。

2. 把 "素養(yǎng)培育" 融入日常點(diǎn)滴

素養(yǎng)導(dǎo)向的教育，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。我們不能只抓眼前的考試分?jǐn)?shù)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、思維能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神。課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、主動(dòng)思考；班級(jí)里，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助、懂得包容；生活中，教會(huì)學(xué)生尊重他人、承擔(dān)責(zé)任。這些看似與分?jǐn)?shù)無關(guān)的素養(yǎng)，恰恰是 "強(qiáng)國(guó)有我" 的真才實(shí)學(xué)，是學(xué)生未來立足社會(huì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3. 把 "長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光" 植入育人細(xì)節(jié)

教育是一場(chǎng) "慢藝術(shù)"，不是一朝一夕的急功近利。我們要尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，允許他們犯錯(cuò)、允許他們進(jìn)步緩慢；要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展緊密相連。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，告訴他們 "風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量"；當(dāng)學(xué)生沉迷眼前的得失時(shí)，提醒他們 "少年心事當(dāng)拏云"。讓學(xué)生在潛移默化中明白，一時(shí)的成敗不算什么，長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展才是關(guān)鍵，培養(yǎng)他們 "不謀全局者不足謀一域" 的格局與定力。

二、善用 "放大鏡"：聚焦亮點(diǎn)，育有自信心的學(xué)生

"教育的本質(zhì)是心靈喚醒心靈。" 班主任最大的優(yōu)勢(shì)，就是擁有對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)權(quán)，而最好的評(píng)價(jià)，是激勵(lì)式的評(píng)價(jià)。放大鏡的作用，就是讓我們放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、進(jìn)步與變化，用正向激勵(lì)喚醒學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。

1. 于細(xì)微處發(fā)現(xiàn) "閃光點(diǎn)"

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的寶藏，都有自己的優(yōu)點(diǎn)與潛力。有的學(xué)生成績(jī)不算突出，但樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)；有的學(xué)生性格內(nèi)向，但做事認(rèn)真、堅(jiān)持不懈；有的學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)，但思維敏捷、富有創(chuàng)意。我們要帶著 "放大鏡" 走進(jìn)班級(jí)，用心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，哪怕是微不足道的進(jìn)步 —— 作業(yè)比上次工整了、主動(dòng)幫同學(xué)解決問題了、課堂上勇敢舉手發(fā)言了，都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、真誠(chéng)肯定。

2. 于鼓勵(lì)中點(diǎn)燃 "自信心"

心理學(xué)研究表明，正向激勵(lì)能極大激發(fā)人的潛能。我們要多說鼓勵(lì)的話、少做批評(píng)的事，多用

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