教育，從來(lái)都不是那種能夠輕易被簡(jiǎn)單定義的概念。于我而言，它，不單單是知識(shí)的傳遞，更是一個(gè)人去認(rèn)識(shí)自我，理解世界，進(jìn)而找到自我身份所處位置的一段漫長(zhǎng)旅程。如今的教育，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，不過(guò)，也孕育著變革的契機(jī)，而其中最為核心的一點(diǎn)，在于怎樣切實(shí)把“教”跟“學(xué)”真正統(tǒng)一起來(lái)。

教育到底要培養(yǎng)孩子什么能力

眾多家長(zhǎng)向我詢問(wèn)，除去分?jǐn)?shù)之外，我們究竟應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子些什么？我的回答則是底層能力。這所囊括的有獨(dú)立思考的能力，面對(duì)挫折時(shí)所具備的韌性，以及與人協(xié)作時(shí)的溝通能力。知識(shí)是存在可能 outdated 情況的，但是這些能力可是會(huì)伴隨孩子一生的。一個(gè)具備這些能力的孩子，無(wú)論往后進(jìn)入哪一個(gè)行業(yè)，都能夠進(jìn)行快速適應(yīng)并且找尋到自身價(jià)值咧。

為什么孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣

恐怕當(dāng)下最困擾家庭的問(wèn)題就是這個(gè)了。孩子打從一出生就帶著好奇心，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)了興趣，往往是因?yàn)槲覀兤茐牧诉@份本能。當(dāng)學(xué)習(xí)變成沒(méi)完沒(méi)了的刷題，且只用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)時(shí)，它就從探索世界的有趣事兒，變成了讓人感覺(jué)無(wú)比窒息的沉重負(fù)擔(dān)。我們得把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，讓他們?cè)诔掷m(xù)不斷試錯(cuò)，還有親身實(shí)踐的進(jìn)程中，再次感受到獲取新知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣，而不是成了被動(dòng)接收知識(shí)的容器。

我們得深切認(rèn)識(shí)到，孩子的好奇心，是生來(lái)就有的可貴財(cái)富。一旦學(xué)習(xí)被過(guò)度限定于刷題以及分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，那孩子探索世界的熱情，就會(huì)被冷酷澆滅。我們要賦予孩子自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，讓他們?cè)趪L試犯錯(cuò)以及積極實(shí)踐里，再度尋回對(duì)知識(shí)探索的那種欣喜，脫離成為單純被動(dòng)接受知識(shí)的狀況，切實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人，去主動(dòng)迎接知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣與成長(zhǎng)。

家庭教育如何才能不拖后腿

學(xué)校開(kāi)展的教育主要是側(cè)重于“教書(shū)”，會(huì)給學(xué)生傳授系統(tǒng)的知識(shí)以及技能。家庭教育可不是這樣，它承擔(dān)著“育人”的重要責(zé)任，對(duì)培養(yǎng)孩子起著作用關(guān)鍵，著重于培養(yǎng)孩子的品德、價(jià)值觀以及人格等等。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻是當(dāng)下有很多家庭把教育應(yīng)盡的責(zé)任完全推給了學(xué)校，這毫無(wú)疑問(wèn)是最大的誤區(qū)所在。我們應(yīng)該明白家庭教育可不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是每天盯著孩子已布置的書(shū)面作業(yè)，只是督促其完成相應(yīng)任務(wù)就行，更重要的是要為孩子營(yíng)造出那個(gè)情緒穩(wěn)定、充滿安全感的溫暖港灣。

于這個(gè)港灣之中，父母言傳身教所起作用至關(guān)重要，父母日常行為舉止、言語(yǔ)表達(dá)，皆于潛移默化間影響著孩子。同時(shí)，父母對(duì)待失敗之態(tài)度，是鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)抑或一味指責(zé)，亦對(duì)孩子有深遠(yuǎn)影響。此外，家庭成員間相處模式，諸如是否相互尊重、關(guān)愛(ài)，是否善于溝通交流等，這些無(wú)形影響，遠(yuǎn)比任何的說(shuō)教都更深刻地塑造著孩子品格。

教育公平到底離我們有多遠(yuǎn)

這是個(gè)無(wú)法躲開(kāi)的實(shí)際問(wèn)題，教育公平包含的范圍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是入學(xué)機(jī)會(huì)的平等，它更是教育資源和教育質(zhì)量的平衡展現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的差別至今仍然存在，隨著技術(shù)的持續(xù)普及，像線上優(yōu)質(zhì)課程的共享這類行動(dòng)，正積極奮力地縮小著這道差距。

然而，真的要實(shí)現(xiàn)教育公平，尚需我們緊密留意每一個(gè)孩子的個(gè)體不同，按照他獨(dú)特的特性，為每個(gè)孩子專門打造契合他自身的成長(zhǎng)路線，協(xié)助他們?cè)诟髯酝局蟹€(wěn)步邁進(jìn)，達(dá)成自身的全面發(fā)展與成長(zhǎng)。

教育的終結(jié)并非是一張文憑，而是成為一個(gè)能夠獨(dú)立自主、幸福美滿生活著的人。那么，在你的成長(zhǎng)歷程當(dāng)中，對(duì)你產(chǎn)生影響最為深刻的一位老師或者一句話究竟是什么呢？歡迎在評(píng)論區(qū)域分享你的故事，同時(shí)也請(qǐng)進(jìn)行點(diǎn)贊以及轉(zhuǎn)發(fā)，從而讓更多的人參與到這場(chǎng)關(guān)于教育的探討之中來(lái)。