交大附小的學(xué)生們回歸校園，開(kāi)啟新學(xué)期

“馬的肩膀沒(méi)有鎖骨、靠肌肉懸掛，是不是為了讓前肢的擺動(dòng)幅度更大，能加快奔跑速度？”今天（2日），上海全市182萬(wàn)中小學(xué)生迎來(lái)2026年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)日。馬年第一課，虹口學(xué)子把課堂搬到了上海自然博物館，上海市長(zhǎng)青學(xué)校的劉璟璠同學(xué)提出的“馬年首問(wèn)”，開(kāi)啟新學(xué)期。

在開(kāi)學(xué)日當(dāng)天，申城中小學(xué)校園又現(xiàn)躍動(dòng)的身影——憨態(tài)可掬的小馬駒，春晚舞臺(tái)同款機(jī)器人，化身“十二花神”迎接學(xué)生歸來(lái)的老師們……除了讓師生感受到熱烈的節(jié)日氛圍，更是將科學(xué)教育理念融入課堂內(nèi)外，用更多好玩的教學(xué)方式，點(diǎn)燃學(xué)生善于發(fā)問(wèn)、學(xué)會(huì)提問(wèn)的本領(lǐng)，呵護(hù)好他們的好奇心。

“科學(xué)問(wèn)題”也有門(mén)檻

馬年春節(jié)前夕，依托上?？萍拣^正在展出的“奇驥奔騰——馬年科技文化特展”，上海自然博物館與虹口區(qū)教育局聯(lián)合發(fā)起“科學(xué)100問(wèn)之馬年首問(wèn)”線上征集。沒(méi)想到，來(lái)自太原、青島、蘇州，以及上海浦東、黃浦、徐匯、閔行、寶山、虹口等多地學(xué)子一口氣提交了1233個(gè)問(wèn)題，個(gè)個(gè)都藏著好奇與思考。

“馬會(huì)‘聞’到情緒嗎？”“如果把人工飼育的馬放歸野外，幾代后會(huì)變成野馬的形態(tài)嗎？”區(qū)別于成年人的視角，這些問(wèn)題“腦洞大開(kāi)”，突破常規(guī)。有的觀察入微展現(xiàn)實(shí)證潛質(zhì)，有的甚至具備仿生學(xué)研究意義。全國(guó)政協(xié)委員、上?？萍拣^館長(zhǎng)倪閩景說(shuō)：“當(dāng)孩子們帶著好奇心走進(jìn)真實(shí)世界，科學(xué)就有了生長(zhǎng)的土壤。”

馬年第一課，虹口學(xué)子把課堂搬到了上海自然博物館

在虹口區(qū)教育學(xué)院科學(xué)教育發(fā)展研究中心副主任金鶯蓮看來(lái)，“科學(xué)問(wèn)題”也具備一定的“門(mén)檻”。為了鼓勵(lì)學(xué)生問(wèn)出好問(wèn)題，虹口區(qū)在開(kāi)學(xué)當(dāng)天發(fā)布《虹口區(qū)學(xué)生科學(xué)提問(wèn)指南》，詳細(xì)闡釋了什么是科學(xué)問(wèn)題、如何提出高質(zhì)量的科學(xué)問(wèn)題，還提供了“自查優(yōu)化”的方法。

當(dāng)天，虹口還同步發(fā)布《虹口少年自然探源行動(dòng)倡議書(shū)》，將科學(xué)探究的“軟能力”變成了十條可操作的“硬規(guī)矩”，包括“保持好奇，敏銳觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象”““實(shí)證求真，在真實(shí)情境中采集數(shù)據(jù)”等。有了這兩個(gè)科學(xué)提問(wèn)的“工具書(shū)”，虹口學(xué)子在自然博物館內(nèi)探尋昆蟲(chóng)的秘密。

馬年第一課，虹口學(xué)子把課堂搬到了上海自然博物館

虹口區(qū)廣靈路小學(xué)四（5）班的俞彥辰帶著任務(wù)單，跟小伙伴們一起穿梭在自博館里尋找答案?！霸谧圆^里上動(dòng)態(tài)昆蟲(chóng)課很有趣，我感覺(jué)很興奮。”

錢(qián)學(xué)森“數(shù)字人”借助人工智能技術(shù)跨越時(shí)空送上深情寄語(yǔ)

開(kāi)學(xué)首日，上海交通大學(xué)人工智能學(xué)院的AI青少年項(xiàng)目負(fù)責(zé)人走進(jìn)了上海交通大學(xué)附屬小學(xué)的課堂，為小學(xué)生們講述了一堂生動(dòng)的AI課程。課堂上，錢(qián)學(xué)森“數(shù)字人”借助人工智能技術(shù)跨越時(shí)空送上深情寄語(yǔ)，激勵(lì)青春學(xué)子以探索為志、以報(bào)國(guó)為本：“你們代表著未來(lái)，要一直往前走，不要停下探索的腳步，我們的征途永遠(yuǎn)是星辰大海?！?/p>

而在格致中學(xué)，借助AI技術(shù)，全校師生將“手指”觸碰屏幕的同時(shí)在電腦上點(diǎn)亮自己的“心跳”，并匯聚成GZ的字樣。用這樣特別的方式增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感，凝聚師生力量。

教師化身“十二花神”送祝福

新學(xué)期，明強(qiáng)二小校門(mén)口的小馬迎春成為亮眼風(fēng)景線。身著年味服飾的值周隊(duì)員列隊(duì)相迎，裝飾精美的小馬旁，“摸摸馬頭，萬(wàn)事不愁”“拍拍馬尾，順風(fēng)順?biāo)钡热の堕T(mén)牌吸引學(xué)子互動(dòng)打卡。

新學(xué)期，明強(qiáng)二小校門(mén)口的小馬迎春成為亮眼風(fēng)景線

上海浦東新區(qū)民辦正達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的老師們化身“十二花神”，駐守在12個(gè)中華傳統(tǒng)文化體驗(yàn)點(diǎn)前。學(xué)生們手持“賞花護(hù)照”參與游園體驗(yàn)活動(dòng)。一張張新學(xué)期祈?？ǎ话寻褌€(gè)性涂鴉團(tuán)扇，還有一個(gè)個(gè)親手縫制的中草藥香囊，不僅寄托著學(xué)生對(duì)新學(xué)期的期待，更是對(duì)馬年美好祝愿的傳遞。投壺、套圈、編繩等傳統(tǒng)活動(dòng)，更是讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中，體驗(yàn)中華文化的深邃與魅力，開(kāi)啟新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

上海浦東新區(qū)民辦正達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的老師們化身“十二花神”

走進(jìn)盧灣中學(xué)校門(mén)，濃郁的中國(guó)美學(xué)氛圍撲面而來(lái)：“馬不停蹄送祝?！眽ι希柡樵⒁獾臅?shū)簽傳遞漢字意蘊(yùn)之美；“小馬”掛件等開(kāi)學(xué)禮寓意“馬上有?！保焕蠋焸兪盏?D打印的“福馬”窗花，傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代科技完美融合。

走進(jìn)盧灣中學(xué)校門(mén)，濃郁的中國(guó)美學(xué)氛圍撲面而來(lái)

上海市徐匯區(qū)位育小學(xué)（向陽(yáng)小學(xué)南部分校）也借著開(kāi)學(xué)日正式揭牌，校長(zhǎng)毛堅(jiān)瓊表示學(xué)校將以揭牌為新起點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)兩校深度融合建設(shè)，依托位育教育集團(tuán)優(yōu)質(zhì)資源，著力培育兼具人文素養(yǎng)與科學(xué)精神的新時(shí)代位育少年。