“你不要老靠在我肩膀上嘛！”我經(jīng)常提醒我的同桌小米。

“你好奇怪，女生之間怎么就不能靠一下？別人還會(huì)手拉手，遇到開心的事還抱在一起呢?！毙∶撞煌１г?，“你就是嫌棄我成績(jī)差，怎么配靠在你肩膀上呢？”

小米收拾好東西，丟下一句“你這種高高在上的人就只能一個(gè)人坐”，便搬去和一個(gè)成績(jī)和她相當(dāng)?shù)娜俗?。我無言以對(duì)，其實(shí)我一點(diǎn)都不討厭小米，每天上課、課余我都覺得她是個(gè)好伙伴，但我就是接受不了和她的身體接觸，不只是小米，是所有同性的接觸我都很害怕。反而對(duì)異性，我沒有這種戒心，大明、文仔的成績(jī)比小米還差，但我們經(jīng)常親密地分享一瓶礦泉水，有時(shí)還勾肩搭背。

小米的憤然離去，讓我開始追溯我害怕接觸女生的起源。朦朧間，想起小學(xué)五年級(jí)的一件事。那時(shí)余倩是留級(jí)生，比我們長得都高。她的舌苔上有裂紋，像我們?cè)诘厍騼x上看到的凹凸不平的表面，于是同學(xué)給她起了一個(gè)外號(hào)：地圖舌頭。我和余倩一直沒什么接觸，但膽小的我對(duì)長著怪舌頭的她有一種恐懼心理，在我的想象里，她就像吐著信子的大蛇精。

期中考試前，老師希望我去幫余倩補(bǔ)習(xí)功課。雖然我心里萬分不愿意，但放學(xué)后還是硬著頭皮去了她家。她父母還沒有下班，家里就只有我們兩個(gè)人。我攤開課本，她卻磨磨蹭蹭?！敖o你看這個(gè)書，比課本有趣多了?！彼龔拇驳紫鲁槌鲆槐?6開的書，啪一下把我的課本覆蓋住。翻開書，里面有很多手繪的小人。仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，小人都沒穿衣服，做著各種古怪的姿勢(shì)。

余倩說：“不如我們也試試，應(yīng)該很好玩?！蔽耶?dāng)時(shí)并不知道那些畫的真正含義，但認(rèn)定了“地圖舌頭”是邪惡的人，做的都是壞事，所以拒絕了。她見我沒興趣，忽然速度驚人地一下子把自己脫光，我還來不及反應(yīng)，手腕就被她抓住。糾纏了一會(huì)兒才掙脫開，我奪門而逃，一口氣跑回家，把自己關(guān)在小房間里，眼前仍不時(shí)浮現(xiàn)她白花花的身體，幻覺里她伸出那丑陋的舌頭，令人作嘔。第二天，她若無其事地把我落在她家的課本還給我。任由老師再怎么嚴(yán)厲，我都不愿意再去給她補(bǔ)習(xí)。余倩沒讀完那個(gè)學(xué)期就轉(zhuǎn)學(xué)了，但我還會(huì)時(shí)常在深夜被噩夢(mèng)驚醒，夢(mèng)里有一個(gè)裸體的女蛇精。我從此對(duì)女生的觸碰、親近異常反感。

青春解讀：

進(jìn)入青春期的少男少女們，伴隨著身體第二性征的發(fā)育、成熟，對(duì)身體的關(guān)注程度也越來越高，少女尤其敏感。弗洛伊德曾在他的《處女的禁忌》一文中談到處女對(duì)性的接觸有種又向往又恐懼的矛盾情感，而且她們往往分不清那種恐懼和危險(xiǎn)感是來自實(shí)際還是來自想象。

“我”所受到的突如其來的性刺激，既有真實(shí)的成分，比如裸體小人書及余倩真實(shí)的裸體；又有自己的想象，比如認(rèn)定長著奇怪舌頭的人肯定是邪惡的，裸體的女人像蛇精等，以至于對(duì)同性身體的普通、友好的接觸都感到不安，甚至反感。要擺脫這種困擾，“我”可以嘗試多提醒自己，那是一次特殊的經(jīng)歷，大多數(shù)女孩的親近是自然而然的友善行為。如果再遇到來自女友的一般的身體接觸，可以試著接受，如果實(shí)在覺得困難，可以和朋友說明自己感到不舒服，以免誤會(huì)。