在高校圈，有個“四年一度的教學(xué)大考“，那就是國家級教學(xué)成果獎，每4年評選一次，含金量拉滿，既是衡量高校教學(xué)硬實力的“金標(biāo)尺”，也是學(xué)科評估、“雙一流”評選的關(guān)鍵加分項。而省級教學(xué)成果獎，尤其是特等獎、一等獎，就是沖刺國家級獎項的“潛力種子庫”。

而在北京，北京市教育教學(xué)成果獎（每四年評審一次）就是本地教學(xué)領(lǐng)域的“最高榮譽”，由北京市政府批準(zhǔn)設(shè)立，能拿下這個獎，就相當(dāng)于拿到北京高校教學(xué)實力的“入場券”，代表著北京教學(xué)實踐的頂尖水平，也是教育工作者展示創(chuàng)新成果的核心平臺。

近日，高績統(tǒng)計的2025年北京市教育教學(xué)成果獎擬獲獎名單（普通本科高校部分），揭開了北京高校的教學(xué)實力排名：63所普通本科高校同臺競技，北京理工大學(xué)一騎絕塵，以31項擬獲獎成果穩(wěn)居前列，用實打?qū)嵉臄?shù)據(jù)，證明了該校的教學(xué)硬實力，成為2026年國家級獎項最具競爭力的“種子選手”之一。

其實北京市教育教學(xué)成果獎的評審標(biāo)準(zhǔn)堪稱“嚴(yán)苛”：成果得有獨創(chuàng)性、新穎性，不管是教學(xué)理論、方法還是模式，都得能解決實際教學(xué)難題，處于國內(nèi)或北京領(lǐng)先水平；更關(guān)鍵的是，成果必須經(jīng)過至少2年實踐檢驗，特等獎、一等獎更是要滿4年，還要在提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展上成效顯著，能復(fù)制、能推廣。

可能有人會問，這個獎的評選有多嚴(yán)？能拿下31項，北理工到底強在哪？

教學(xué)成果好不好，生源質(zhì)量最有說服力。從2020年到2025年，北理工全國各省平均錄取位次從1979名飆升到1132名，生源質(zhì)量連年刷新紀(jì)錄，連續(xù)4年穩(wěn)居全國前10，能吸引這么多優(yōu)質(zhì)生源，正是該校教學(xué)實力最好的佐證。

而北理工的31項成果，每一項都精準(zhǔn)踩中這些高標(biāo)準(zhǔn)，背后是學(xué)校多年來對教學(xué)改革的深耕細(xì)作。作為傳承“延安根、軍工魂、領(lǐng)軍人”紅色基因的高校，北理工把立德樹人刻進(jìn)骨子里，一門心思研究教學(xué)創(chuàng)新。該校堅持“以教為先、本研貫通”，圍繞“價值塑造、知識養(yǎng)成、實踐能力”一體化培養(yǎng)模式，推進(jìn)“寰宇+”體系改革，六任校長接續(xù)發(fā)力，硬生生走出拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“北理工范式”，培養(yǎng)出一批批“胸懷壯志、明德精工”的領(lǐng)軍人才。

而在專業(yè)建設(shè)上，北理工更是緊跟科技前沿和國家戰(zhàn)略，只做“實用硬核”。該校重構(gòu)本科專業(yè)體系，新增智能制造工程、人工智能等13個新興專業(yè)，貼合國家急需；打造“工、理、文、法、管”多學(xué)科交叉模式，開設(shè)14個雙學(xué)位項目和4個聯(lián)合培養(yǎng)項目，讓學(xué)生實現(xiàn)“一專多能”。目前，該校已有58個專業(yè)入選教育部一流本科專業(yè)“雙萬計劃”建設(shè)點，19個專業(yè)通過工程教育認(rèn)證，認(rèn)證數(shù)量穩(wěn)居北京市第一，專業(yè)硬實力拉滿。

不光教學(xué)體系完善，該校學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力也很強。北理工本科生斬獲的國家級及以上競賽獎勵數(shù)量，直接拿下北京市高校首位；工程碩博士在校生規(guī)模更是穩(wěn)居全國第一，科研與教學(xué)深度融合，讓學(xué)生在實踐中錘煉本領(lǐng)。更值得一提的是，該校超七成畢業(yè)生投身國家重點領(lǐng)域，用專業(yè)能力踐行“為國鑄劍”的使命，這正是教學(xué)成果最生動的體現(xiàn)。

從31項北京市教學(xué)成果獎擬獲獎，到生源質(zhì)量穩(wěn)居全國前10；從專業(yè)建設(shè)領(lǐng)跑北京，到畢業(yè)生扎根國家重點領(lǐng)域，北京理工大學(xué)用實打?qū)嵉某煽?，詮釋了“教學(xué)為本”的初心。對于正處于高三沖刺的考生來說，若是大家渴望在頂尖平臺上深耕專業(yè)，在國家戰(zhàn)略領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)價值，北京理工大學(xué)無疑是最佳選擇。