在泰順石雕技藝代代相傳的脈絡(luò)中，職業(yè)教育正成為培養(yǎng)新生代工匠的重要搖籃。2026年1月26日，杭州師范大學(xué)沈鈞儒法學(xué)院“石鑒優(yōu)選”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)溫州市泰順縣羅陽(yáng)鎮(zhèn)，先后來(lái)到泰順職業(yè)教育中心、泰順石雕藝術(shù)學(xué)校及泰順文化驛站，對(duì)話中國(guó)工藝美術(shù)大師潘成松，見證校地合作新篇章，探尋非遺技藝人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)振興的深層鏈接。

一、訪校：走進(jìn)職教殿堂，觸摸傳承的脈搏

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)首站抵達(dá)泰順職業(yè)教育中心、泰順石雕藝術(shù)學(xué)校。這里承載著為泰順石產(chǎn)業(yè)輸送專業(yè)人才的重要使命，校園內(nèi)處處可見石雕藝術(shù)的元素與年輕學(xué)子的創(chuàng)作痕跡。

學(xué)生團(tuán)隊(duì)走進(jìn)泰順職業(yè)教育中心、泰順石雕藝術(shù)學(xué)校校園 范宸衣/提供

在潘成松大師的藝術(shù)品展示區(qū)，團(tuán)隊(duì)成員們被一件件氣勢(shì)恢宏又精雕細(xì)琢的作品所震撼。中國(guó)工藝美術(shù)大師——潘成松老師的作品既有傳統(tǒng)印章的古樸典雅，又不乏現(xiàn)代審美的創(chuàng)新表達(dá)，潘老師親切地向?qū)W生團(tuán)隊(duì)分享了自己的石雕哲學(xué)，“不是我們想怎么雕就怎么雕，是石頭想我們?cè)趺吹?，我們?cè)趺吹瘛?，順其自然，順?shì)而為，方得佳作。

展柜中的潘成松大師作品 范宸衣/提供

從原石選材到構(gòu)圖設(shè)計(jì)，從刀法運(yùn)用到意境營(yíng)造，大師的作品完整呈現(xiàn)了泰順石雕技藝的精髓所在。團(tuán)隊(duì)成員們駐足于展柜前，聆聽每一件作品背后的創(chuàng)作故事，對(duì)泰順石雕的藝術(shù)高度有了更為直觀的認(rèn)知。

潘成松大師分享石雕藝術(shù)經(jīng)驗(yàn) 范宸衣/提供

隨后的座談會(huì)上，泰順縣職教中心校長(zhǎng)王云等校方代表分享了學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的探索與實(shí)踐。他們談到，面對(duì)傳統(tǒng)手工藝傳承斷層的問題，如何讓畢業(yè)生真正留得住、干得好，這些都是擺在面前的現(xiàn)實(shí)課題。團(tuán)隊(duì)成員們認(rèn)真聆聽，不時(shí)記錄，從教育一線的聲音中感受到非遺傳承的緊迫性與可能性。學(xué)生團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)韞如也分享了團(tuán)隊(duì)基于先前的資料搜集所得出的促進(jìn)石產(chǎn)業(yè)煥新發(fā)展的方案構(gòu)想，贏得了在場(chǎng)校方的認(rèn)可。

座談會(huì)后，團(tuán)隊(duì)與泰順縣職教中心正式簽訂合作協(xié)議。這一紙協(xié)議，標(biāo)志著高校智力資源與地方職業(yè)教育力量的攜手，未來(lái)將在實(shí)踐研學(xué)等方面展開深度合作，共同為泰順石雕產(chǎn)業(yè)培育更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。

二、駐站：文化驛站里的地方記憶

下午時(shí)分，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)赴泰順石文化驛站。這處文化空間雖不似學(xué)校般有著系統(tǒng)的教學(xué)功能，卻以其獨(dú)特的方式記錄著泰順的地方文化記憶，成為連接傳統(tǒng)與現(xiàn)代、藝術(shù)與大眾的重要節(jié)點(diǎn)。

學(xué)生團(tuán)隊(duì)參觀泰順石文化驛站 范宸衣/提供

泰順石文化驛站中的文創(chuàng)石 范宸衣/提供

在泰順石產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司主任的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)成員們參觀了驛站內(nèi)的文化展陳。從泰順石的地質(zhì)成因到開采歷史，從雕刻工具的演變到流派風(fēng)格的形成，從民間工藝的默默無(wú)聞到如今的文化名片，一段段文字、一幅幅圖片、一件件實(shí)物，拼湊出泰順石雕產(chǎn)業(yè)發(fā)展的完整圖景。目前泰順石已開發(fā)的八大類200多個(gè)石材品種，包括獨(dú)有的木紋石、類田黃石、紅花石、青花瓷石等珍稀品類都可以在泰順石文化驛站中一睹真容。主任還介紹了驛站在文化惠民、藝術(shù)普及方面所做的努力，讓團(tuán)隊(duì)成員們看到，石雕藝術(shù)傳承不僅是技藝的傳遞，更是文化認(rèn)同的建構(gòu)與生活方式的延續(xù)。

學(xué)生團(tuán)隊(duì)在泰順石文化驛站 范宸衣/提供

三、展望：教育為基，青春賦能產(chǎn)業(yè)未來(lái)

此次羅陽(yáng)之行，讓“石鑒優(yōu)選”學(xué)生團(tuán)隊(duì)對(duì)泰順石雕產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知從市場(chǎng)端延伸至人才培養(yǎng)端。他們看到，產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展離不開人才的持續(xù)供給，而職業(yè)教育正是這條供給鏈上的關(guān)鍵一環(huán)。與職教中心的合作，為團(tuán)隊(duì)后續(xù)開展工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

未來(lái)，“石鑒優(yōu)選”學(xué)生團(tuán)隊(duì)將憑借合作協(xié)議，探尋高校與地方職校協(xié)同合作、共同開創(chuàng)石產(chǎn)業(yè)發(fā)展的全新模式。一方面，團(tuán)隊(duì)搭建學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)，讓更多青年學(xué)子有機(jī)會(huì)深入泰順石產(chǎn)業(yè)，讓他們的產(chǎn)品走向市場(chǎng)，在真實(shí)的產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。另一方面，團(tuán)隊(duì)將利用已有的市場(chǎng)渠道對(duì)職教中心學(xué)生的泰順石雕刻作品進(jìn)行推廣，讓青春智慧真正轉(zhuǎn)化為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的動(dòng)力，助力泰順石雕在新時(shí)代煥發(fā)出更持久的生命力。

從朝氣蓬勃的泰順職業(yè)教育中心校園到底蘊(yùn)深厚的泰順石文化驛站，從大師的工作室到合作的簽約臺(tái)，這一天的行程緊湊而充實(shí)。“石鑒優(yōu)選”團(tuán)隊(duì)的成員們帶著對(duì)石雕藝術(shù)的新思考踏上歸途，他們知道，鄉(xiāng)村振興的藍(lán)圖需要一代代人的接續(xù)繪制，而今天的每一次對(duì)話，都是在為這幅藍(lán)圖添上一筆青春的色彩。

項(xiàng)目名稱：石鑒優(yōu)選——數(shù)字賦能的石產(chǎn)業(yè)新生態(tài)構(gòu)建者

參賽學(xué)校：杭州師范大學(xué)

參賽團(tuán)隊(duì)：石鑒優(yōu)選鄉(xiāng)村振興實(shí)踐團(tuán)

團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：應(yīng)韞如

團(tuán)隊(duì)成員：王滬皖 金佳瑤 周昱希 陳思諾 是媛媛 葉麗欣 范宸依 樓姿希 姚瑾軒 林頌翔