視頻里，10歲女孩被60多歲繼父強(qiáng)行摟抱親吻。

她扭頭、躲閃、身體僵硬——每一個(gè)動(dòng)作都在說(shuō)：我不要。

她的親生母親站在邊上，什么都沒(méi)做。

公安婦聯(lián)回應(yīng)：生母在場(chǎng)，是“家庭日?；?dòng)”。也就是沒(méi)事兒。

這話聽(tīng)得人后背發(fā)涼。

一、比侵犯更可怕的，是“媽媽在看著”

心理學(xué)上的“共謀者效應(yīng)”：

當(dāng)一個(gè)孩子被侵犯時(shí)，如果旁邊站著她最信任的人，那個(gè)人卻無(wú)動(dòng)于衷——孩子受到的傷害，會(huì)比單純被侵犯更深。

因?yàn)樵谀且豢?，孩子?huì)接收到一個(gè)信息：我的感受不重要。我的身體不重要。連媽媽都覺(jué)得這沒(méi)問(wèn)題。這個(gè)信息會(huì)刻進(jìn)她的骨頭里。

以后她會(huì)懷疑自己：是不是我太敏感了？是不是這種事本來(lái)就該忍著？是不是我不值得被保護(hù)？

最該保護(hù)她的人，成了傷害的默許者。

這才是最狠的刀。

二、“生母在場(chǎng)”四個(gè)字，每一筆都是傷害

婦聯(lián)說(shuō)“生母在場(chǎng)”是想證明這不是問(wèn)題，但這四個(gè)字恰恰是最大的問(wèn)題。

我們來(lái)拆一拆，“生母在場(chǎng)”意味著什么：

第一，孩子在求救的時(shí)候，看見(jiàn)了媽媽。

10歲女孩被強(qiáng)行摟抱時(shí)，她的第一反應(yīng)是扭頭。扭頭往哪看？往媽媽的方向看。

她想確認(rèn)：媽媽看見(jiàn)了嗎？媽媽會(huì)來(lái)幫我嗎？

但媽媽沒(méi)有來(lái)孩子心里的某個(gè)信念崩塌了。

第二，孩子學(xué)會(huì)了“抗拒沒(méi)用”。

媽媽在場(chǎng)都不阻止，那抗拒還有什么用？她學(xué)會(huì)了放棄掙扎，學(xué)會(huì)了把不舒服咽回去，學(xué)會(huì)了在鏡頭前假裝配合。

這哪是什么“家庭日常”，這是教孩子放棄自己的身體主權(quán)。

第三，孩子開(kāi)始懷疑“什么是愛(ài)”。

媽媽愛(ài)她嗎？如果愛(ài)，為什么不幫她？繼父的“愛(ài)”讓她渾身難受，媽媽卻默許了。

那到底什么是愛(ài)？

一個(gè)10歲的孩子，被逼著思考這種問(wèn)題。這不是殘忍是什么？

三、媽媽去哪兒了？

當(dāng)繼父的手伸過(guò)來(lái)的時(shí)候，當(dāng)女兒躲閃的時(shí)候，那個(gè)當(dāng)媽的，在干什么？

她在拍攝。

她在記錄“家庭日常”。

她在配合這場(chǎng)表演。

她可能在想：他就是表達(dá)父愛(ài)，別大驚小怪?？赡茉谙耄号耐赀@條視頻能漲幾個(gè)粉。也可能什么都沒(méi)想，只是習(xí)慣了——習(xí)慣了對(duì)這個(gè)男人的順從，習(xí)慣了忽視女兒的不舒服。

不管哪一種，結(jié)果都一樣：

她的女兒，在需要保護(hù)的時(shí)候，回頭看了一圈，發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)人。

四、這孩子心里，留下了什么？

兒童心理學(xué)研究早就證實(shí)：長(zhǎng)期被侵犯身體邊界的孩子，心理傷害會(huì)持續(xù)一生。

但如果這個(gè)侵犯被母親默許，傷害會(huì)更深：

第一，信任感崩塌。

孩子會(huì)懷疑所有人。媽媽都能背叛我，還有誰(shuí)可信？這種不信任，會(huì)毀掉她未來(lái)所有的親密關(guān)系。

第二，自我價(jià)值感歸零。

“媽媽都不幫我，一定是我不好?！边@是孩子最可能的解讀。她會(huì)把錯(cuò)歸到自己身上，覺(jué)得自己不配被保護(hù)，不值得被愛(ài)。

第三，身體意象扭曲。

她可能討厭自己的身體——因?yàn)檫@個(gè)身體讓她被侵犯，因?yàn)閶寢寷](méi)保護(hù)這個(gè)身體。長(zhǎng)大后可能自我傷害，可能用身體換取“愛(ài)”，因?yàn)檫@是她被教會(huì)的模式。

第四，對(duì)“愛(ài)”的認(rèn)知徹底混亂。

愛(ài)＝被觸碰？愛(ài)＝忍著不舒服配合別人？如果這是愛(ài)，那她長(zhǎng)大后也會(huì)這樣“愛(ài)”別人。

一個(gè)女孩的人生，就這樣被扭曲了。

五、現(xiàn)在怎么辦？

好消息是，生父介入了。他接走了孩子，申請(qǐng)變更撫養(yǎng)權(quán)。

這是對(duì)的。

但還不夠。

接下來(lái)需要做的：

第一，把孩子徹底帶離那個(gè)環(huán)境。

不是接回來(lái)就完了，是必須保證她再也回不去。默許傷害的媽媽沒(méi)有能力保護(hù)她。

第二，專業(yè)心理干預(yù)，至少一年以上。

這不是婦聯(lián)“持續(xù)跟進(jìn)”就能解決的。需要專業(yè)的兒童心理治療師，長(zhǎng)期陪伴。孩子被傷得太深，需要一個(gè)安全的人幫她一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)傷口，重新長(zhǎng)出信任。

第三，讓她重新學(xué)習(xí)“什么是愛(ài)”。

她需要知道：真正的愛(ài)不會(huì)讓你難受。真正愛(ài)你的人，會(huì)在你不舒服的時(shí)候停下來(lái)。真正保護(hù)你的人，會(huì)在你需要的時(shí)候站在你這邊。

這些本該是媽媽教的?，F(xiàn)在得別人來(lái)補(bǔ)課。

比繼父親她更讓她心寒的，是媽媽看著這一切，什么都沒(méi)做。

因?yàn)槟且豢趟耍涸谶@個(gè)世界上，沒(méi)有人會(huì)保護(hù)她。

包括那個(gè)本應(yīng)最愛(ài)她的人。