在長寧實驗小學(xué)的民樂教室，總有幾個午后會被絲竹之聲溫柔填滿：二胡聲部流水婉轉(zhuǎn)，彈撥聲部珠玉清脆，吹管聲部豪邁如風(fēng)——這是學(xué)校民樂隊正在排練。自2000年成立以來，長寧實驗小學(xué)民樂隊始終秉持“讓兒童充滿生活力”的辦學(xué)理念，以美育人，以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為使命，讓一段段民樂經(jīng)典在校園里“活”起來、“傳”下去，也讓民樂教育在這片校園沃土扎根生長。

2025年，長寧實驗小學(xué)民樂團憑借一首《北京喜訊到邊寨》榮獲“全國第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演上海市活動藝術(shù)表演類節(jié)目”民樂（合奏）專場小學(xué)組二等獎。這份榮譽背后，是一個堅實而充滿活力的梯隊體系。

以“以樂育人、以美潤心”為核心，依托科學(xué)系統(tǒng)的實踐體系，民樂隊歷經(jīng)二十五載春秋，成長為擁有拉弦、彈撥、吹管、打擊四大聲部齊備、隊員穩(wěn)定在40人以上的成熟的學(xué)生藝術(shù)團體。

走進日常訓(xùn)練，一套嚴謹?shù)摹疤蓐犮暯?、動態(tài)成長”機制，讓每個聲部都有專屬成長路徑。學(xué)校精心構(gòu)建了“三層三階”培育模式：低年級興趣啟蒙層依托與長寧區(qū)少年宮的合作，面向一、二年級開設(shè)興趣班，通過趣味體驗篩選樂感突出的苗子，并建立專屬成長檔案；中高年級聚焦專業(yè)技能，開設(shè)二胡、琵琶、竹笛等專項訓(xùn)練班，分聲部精準訓(xùn)練同步融入樂理課程；高年級骨干組成核心演出團隊，成為市級展演、區(qū)級競賽的“主力軍”。

樂隊還為每個聲部量身定制了標準化訓(xùn)練方案，從指法技巧到合奏默契，形成完整鏈條。而“以老帶新”的傳統(tǒng)，讓梯隊內(nèi)部輸送率始終保持100%，既保障了團隊穩(wěn)定，也實現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的代際傳承。

同時，民樂隊還是學(xué)?！吧罱逃碧厣放频暮诵膶嵺`載體。學(xué)校將民樂訓(xùn)練與“讓兒童充滿生活力”的辦學(xué)理念深度融合，打造出以民樂為媒的成長課堂——即將品格塑造與能力培養(yǎng)融入每一次排練與演出，讓孩子實現(xiàn)多元成長。隊員們在日復(fù)一日的訓(xùn)練中，不僅實現(xiàn)了指法從生疏到熟練的蛻變，更在從獨奏到合奏的磨合里，學(xué)會了生活中必備的堅持與協(xié)作：面對復(fù)雜曲目不放棄，是“生活課堂”里的毅力培養(yǎng)；配合隊友找默契，是“生活課堂”中的協(xié)作練習(xí)。性格內(nèi)向靦腆的學(xué)生在舞臺展演的歷練與團隊合作的互動中逐漸打開心扉。更有特殊學(xué)生在民樂的陪伴下完成令人欣喜的蛻變，在樂器演奏中找到表達自我的方式，更好地融入學(xué)校生活。

這份扎根“生活教育”的育人成效，最終化為亮眼的專業(yè)成果：近年來民樂隊在市、區(qū)藝術(shù)單項比賽中屢獲佳績，真正實現(xiàn)了“從課堂到舞臺、從技能到生活”的成長閉環(huán)。同時，民樂隊連年向各類市級藝術(shù)團隊輸送優(yōu)秀隊員，成為區(qū)域民樂人才輸送的重要基地。

民樂隊的影響不只停留在賽場，而是讓越來越多的群體欣賞到傳統(tǒng)民樂文化之美。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)、畢業(yè)典禮上，民樂隊是常駐嘉賓；“走進國粹——民樂”主題實踐活動中，民樂大師走進校園，專家精講、團員現(xiàn)場演奏、經(jīng)典曲目視頻展示，讓全校師生沉浸式感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。樂隊還主動“走出去”。依托“虹橋文化之秋”等區(qū)域重大活動，孩子們走進社區(qū)、共建單位開展公益展演?！靶∈譅看笫帧保駱窂男@滲透到家庭，又從家庭輻射到社區(qū)。 一位家長感慨：“孩子學(xué)了民樂后，不僅提升了藝術(shù)素養(yǎng)，更添了份文化自信。”

以民樂為媒，長寧實驗小學(xué)民樂隊讓生活力在旋律中綻放，讓中華雅韻在傳承中新生。這張閃亮的名片，將繼續(xù)承載“愛生活、慧學(xué)習(xí)”的育人初心，在校園與社區(qū)之間、在傳統(tǒng)與未來之間，奏響更加悠遠的回響。

部分資料來源于長寧實驗小學(xué)

記者：何郁檸

編輯：陳 莎

責(zé)編：顏文彬

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