【竹苑聆簫】【竹苑論道】，所有文章均為原創(chuàng)，關(guān)注我，每日精彩不斷。

前幾天加班，看到一個(gè)同事也還在，但看她舒服的靠在椅子上在那玩手機(jī)，就問(wèn)她為啥還不回去，是不是有約。

結(jié)果她說(shuō)，今天想晚點(diǎn)回家，給自己放個(gè)假。

問(wèn)她原因，竟然是孩子正處在什么都好奇的階段，整個(gè)就是一個(gè)自帶立體環(huán)繞式音箱的小話癆+行走的十萬(wàn)個(gè)為什么。

上一天班回來(lái)，誰(shuí)不想葛優(yōu)癱一下，可結(jié)果，孩子就在耳邊嘰嘰喳喳地問(wèn)：

媽媽，你怎么一回來(lái)就睡覺(jué)？ 你為什么不陪我玩兒？ 你知道我今天吃了什么嗎？ 你猜我今天玩了什么？

生活中的任何東西，都能成為孩子發(fā)問(wèn)的對(duì)象。

英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》曾對(duì)1500個(gè)家庭做過(guò)一個(gè)采訪，搜集的數(shù)據(jù)報(bào)告顯示：

2歲+的孩子，平均每天要提出73個(gè)問(wèn)題，每個(gè)媽媽平均每周要回答至少500個(gè)問(wèn)題；

每天，孩子提問(wèn)的總時(shí)長(zhǎng)可以超過(guò)14個(gè)小時(shí)。

也就是說(shuō)，很可能從睜開(kāi)眼睛孩子就在各種天馬行空地提問(wèn)，一直到睡著才結(jié)束。

都知道孩子的好奇心有多珍貴，也知道呵護(hù)孩子的好奇心，就等于護(hù)住了一個(gè)天賦型學(xué)霸的小火苗。

可媽媽并不能時(shí)時(shí)刻刻都當(dāng)超人。

在這樣密集的提問(wèn)攻勢(shì)下，也總有招架不住，耐心耗盡的時(shí)候。

怎么辦呢？總不能打消孩子提問(wèn)、求知的積極性呀。

這時(shí)候，一套好的科普書(shū)就非常重要，既能時(shí)刻滿足孩子的求知欲，給予全面的科學(xué)解答；

又能讓勞累了一整天的寶媽們可以充充電“偷個(gè)小懶”。

這套書(shū)就就是——《自然物語(yǔ)》兒童科普啟蒙繪本。

這套書(shū)一共8冊(cè)，每?jī)?cè)一個(gè)主題，主題鮮明，每本從不同角度說(shuō)明科普知識(shí)，拓展孩子知識(shí)面。

孩子天生對(duì)動(dòng)植物感興趣，那這套書(shū)，可以讓孩子非常全面地了解非常多的動(dòng)物習(xí)性。

不同于市面上普通科普繪本卡通化的形象，圖畫(huà)是采用寫(xiě)實(shí)的畫(huà)法，很好地還原了動(dòng)物和植物本來(lái)的樣子。

既能夠提高孩子的認(rèn)知能力，也是讓孩子接受最真實(shí)的科普！

每一本書(shū)后面都附有一個(gè)“科普知識(shí)”。

讓孩子通過(guò)前面精美的插圖了解科普知識(shí)后，回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，看看實(shí)物，講解文中涉及到的科普知識(shí)，幫助孩子更好地吸收理解，保證孩子能夠?qū)W有所獲。

每本書(shū)通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的故事講解奇妙大自然里蘊(yùn)含的神奇“密碼”。

真的是家庭共讀的優(yōu)質(zhì)必備選品，因?yàn)榇笕俗x起來(lái)也津津有味！

8個(gè)生動(dòng)有趣的小故事

拒絕說(shuō)教，讓娃更愿意閱讀

這是一套繪本式情景科普書(shū)，以生動(dòng)有趣的故事為切入點(diǎn)講述科普知識(shí)，8個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，在故事中解答孩子們關(guān)心的問(wèn)題。

拒絕枯燥，拒絕說(shuō)教，讓娃閱讀時(shí)也能樂(lè)在其中。

比如《小小天氣預(yù)報(bào)員》，它不是直接告訴孩子，哪些動(dòng)物是天生就對(duì)天氣有預(yù)判的能力。

而是通過(guò)各種不同的動(dòng)物講述，下雨前有哪些征兆，以及這些征兆背后預(yù)示著什么。

不是單純講述我們?nèi)庋劭梢?jiàn)到的東西，而是通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子了解整個(gè)動(dòng)物生態(tài)鏈的組成體系。

看上去是一個(gè)小故事，但是里面的知識(shí)點(diǎn)非常的多。

故事是這樣講述的：

“悶死了！悶死了！”小雞張著小嘴，拍打著翅膀，在院子里煩躁地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不知道怎么了，他和同伴們就是不想進(jìn)屋。

母雞媽媽說(shuō)：“馬上就要下雨了，所以我們覺(jué)得特別悶熱，屋子里就更熱了，還是在院子里涼快。”

“馬上要下雨了嗎？”小雞這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，“那我要趕緊去告訴其他小動(dòng)物，好讓大家做好準(zhǔn)備?！?/p>

“可是大家......”母雞媽媽還想說(shuō)點(diǎn)什么，可小雞早就拍打著翅膀跑遠(yuǎn)了。

小雞拍著翅膀，路過(guò)小狗家，小狗正在院子中的小水塘里泡澡。

小雞對(duì)小狗說(shuō)：“小狗小狗，你快進(jìn)屋吧，因?yàn)?.....”

“我才不進(jìn)屋呢，要下雨了，我悶得渾身難受，泡個(gè)澡涼快涼快。”沒(méi)等小雞把話說(shuō)出來(lái)，小狗就說(shuō)道。

“原來(lái)，小狗知道要下雨了，也跟我一樣不愿進(jìn)屋呢！”

小雞繼續(xù)走，又碰到了小燕子，小燕子也不回家，還告訴小雞說(shuō)：

“要下雨了，這是我們填飽肚子的好時(shí)候，空氣濕度變大了，小飛蟲(chóng)翅膀潮了飛不高，我飛得低一些，就可以吃到很多蟲(chóng)蟲(chóng)了！”

小雞接著又碰到了螞蟻，螞蟻說(shuō)：

“要下雨了，我們忙著往高處搬家，免得糧食被大雨淹沒(méi)了。”

這時(shí)小雞看到一只蟬，靜靜地趴在樹(shù)干上，于是問(wèn)：“蟬先生，你今天怎么不唱歌了？”

蟬回答說(shuō)：“要下雨了，水汽打濕了我的發(fā)音膜，唱不出歌來(lái)了。”

小雞又在池塘邊，看到鯉魚(yú)都在往水面上蹦跳。

小魚(yú)告訴小雞：“要下雨了，下雨前水中氧氣少，悶得慌，我們浮到水面上來(lái)透透氣，吸點(diǎn)新鮮空氣。”

青蛙在池塘邊“咕呱——咕呱——咕呱”高興得唱個(gè)不停：“太好了，太好了，馬上就要下雨了，我最喜歡下雨了！”

池塘邊還有一大群麻雀在洗澡。

小雞拍著翅膀回家了，他告訴媽媽：“還沒(méi)等我說(shuō)，小動(dòng)物們都知道要下雨了。”

母雞媽媽哈哈大笑，說(shuō)：“寶貝兒，我剛才就想告訴你，很多小動(dòng)物都是天氣預(yù)報(bào)員哪！”

這時(shí)，又是烏云又是刮風(fēng)，接著一陣閃電，一陣?yán)茁暎瓯銍W啦啦下了起來(lái)。

故事就是這樣，采用小雞和動(dòng)物們友好地對(duì)話，知識(shí)點(diǎn)巧妙融到了故事里。

說(shuō)實(shí)話，以前還真不知道為什么下雨，蟬就不叫了。

也確實(shí)不知道螞蟻搬家，是它們擔(dān)心糧食被沖走。

難怪之前看一個(gè)作者的采訪，有人問(wèn)他什么書(shū)值得讀，他說(shuō)：“只要你想看，隨便拿起一本，哪怕是小孩的繪本，你也能吸收東西?！?/p>

只能說(shuō)，這本書(shū)打開(kāi)了我對(duì)動(dòng)物世界的新認(rèn)知，也一定會(huì)讓孩子有不同的收獲。

當(dāng)然，每本書(shū)的最后一頁(yè)，這套書(shū)還會(huì)對(duì)這個(gè)主題的內(nèi)容，進(jìn)行科普。

比如：“海豚為什么知道救人？”“海豚的回聲定位”，這些作者都給了很專業(yè)的解答。

真的是干貨滿滿，又非常有趣的一套書(shū)。

寫(xiě)實(shí)的插圖，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容

滿足孩子超強(qiáng)好奇心

前面有說(shuō)到，這套書(shū)里的插圖，它比一般手繪的插圖要更寫(xiě)實(shí)，又比直接實(shí)拍的插圖，更能讓孩子接受。

而寫(xiě)實(shí)的畫(huà)風(fēng)，讓孩子可以通過(guò)從書(shū)上看到的，以后孩子外出，看到同類型的動(dòng)植物，就直接能認(rèn)識(shí)，這樣真實(shí)的科普才能讓孩子獲得最好的知識(shí)！

同時(shí)通過(guò)有趣的小故事，提高孩子對(duì)閱讀的興趣，從而愛(ài)上閱讀。

圖書(shū)的內(nèi)容是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，科普知識(shí)專業(yè)、有趣，不會(huì)誤導(dǎo)孩子。

這樣的科普書(shū)，也不希望我們的孩子錯(cuò)過(guò)。

參考信息

[5]

寫(xiě)作與發(fā)表

suzhu08、suzhu00

shkcn@126.com