深圳初三補(bǔ)課有用嗎

（深圳萬(wàn)事通朱老師整理）

在深圳的家長(zhǎng)朋友們，你們好。

如果這段時(shí)間，你也為了孩子補(bǔ)習(xí)的事在猶豫，或者看著成績(jī)單心里發(fā)愁，那我想和你聊幾句實(shí)在話?？赡苡行﹥?nèi)容聽起來(lái)不太輕松，但它真的關(guān)系到孩子接下來(lái)去哪兒讀書，甚至更遠(yuǎn)的路。

一、深圳中考，比很多人想的要“殘酷”

都說(shuō)高考是戰(zhàn)場(chǎng)，但其實(shí)在深圳，中考的“分流”更靜悄悄，也更現(xiàn)實(shí)。差不多一半的孩子進(jìn)不了公辦普高。有些孩子不是不想學(xué)，而是根本不知道考試到底在考什么——重點(diǎn)不在課本的大字里，往往藏在那些小字、例題甚至課后習(xí)題的變形里。學(xué)校老師要趕課，要照顧整個(gè)班，如果咱孩子掉了隊(duì)，課堂不會(huì)等他。這幾分的差距，可能就是高中和職校的分水嶺。

二、補(bǔ)課，到底補(bǔ)的是什么？

很多家長(zhǎng)覺(jué)得，補(bǔ)課就是老師把學(xué)校內(nèi)容再講一遍。其實(shí)不全對(duì)。有些孩子真正缺的，是“怎么學(xué)”的能力：課該怎么聽才不走神？題目不會(huì)時(shí)該怎么問(wèn)？每天的時(shí)間怎么安排？考試重點(diǎn)長(zhǎng)什么樣？

那些從小養(yǎng)成好習(xí)慣的孩子，就像自己有了地圖，不走彎路。而沒(méi)找到方法的孩子，可能只是坐在教室里“陪著上課”，作業(yè)應(yīng)付了事，等到中考才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己落了那么遠(yuǎn)。

三、不補(bǔ)課，真的能“早點(diǎn)闖社會(huì)”嗎？

偶爾會(huì)聽到有人說(shuō)：學(xué)霸不是補(bǔ)出來(lái)的，孩子不行就早點(diǎn)出去鍛煉。但在深圳，一個(gè)十五六歲的孩子離開校園，面對(duì)的是什么？是手機(jī)里跳不完的游戲和短視頻，是找工作時(shí)常聽到的“學(xué)歷不夠”，是慢慢被消磨的信心。他們是有時(shí)間試錯(cuò)，但現(xiàn)實(shí)往往不給他們太多試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。職校和高中，差的不僅是學(xué)什么，更是身邊是什么樣的人，每天在什么樣的環(huán)境里成長(zhǎng)。

四、不公布排名，真的就不焦慮了嗎？

現(xiàn)在學(xué)校不公開排名，考試也淡化分?jǐn)?shù)，說(shuō)是為了減少焦慮。但這就像蒙著眼睛走路，走到中考那天，摘下布才發(fā)現(xiàn)自己走到哪兒了。那時(shí)候再著急，路已經(jīng)定了。深圳什么都快，教育更是——一步跟不上，可能步步都吃力。

五、補(bǔ)課沒(méi)用？也許是方向錯(cuò)了

如果孩子自己不知道為什么學(xué)，補(bǔ)課確實(shí)可能只是往漏的杯子里倒水，滿了又漏。但真正有用的補(bǔ)課，應(yīng)該是兩手準(zhǔn)備：

眼前，幫孩子揪出弱點(diǎn)、抓住考點(diǎn)、熟悉題型，為中考搏一把；

長(zhǎng)遠(yuǎn)，帶著孩子找到學(xué)習(xí)方法，慢慢明白，讀書是為了自己以后有得選。

在深圳，教育資源誰(shuí)都想要。對(duì)普通家庭來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課是一個(gè)實(shí)在的助力，關(guān)鍵是要用對(duì)地方。

最后，咱們不妨默默問(wèn)自己幾句：

- 我清不清楚孩子大概在全區(qū)甚至全市什么位置？

- 我知道他數(shù)學(xué)為什么老丟分嗎？語(yǔ)文閱讀扣分多到底卡在哪兒？

- 如果上不了普高，我有沒(méi)有其他準(zhǔn)備和打算？

如果心里沒(méi)底，那補(bǔ)課對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能就不是“要不要”，而是“怎么要”的問(wèn)題。在深圳，你可以不卷，但你不能不知道別人正在拼命跑。

（深圳萬(wàn)事通朱老師zhu613732整理）

時(shí)間不等人，中考更不等人。

今天咱們的每一個(gè)決定，都在悄悄寫孩子明年的故事。