河南
近日，一位法學博士的職場遭遇引發(fā)廣泛關(guān)注。1 月 27 日，該博士發(fā)帖透露，因未拿到國家級課題、未完成合同要求，自己被列入高校清退名單，需重新尋找工作。
時間線顯示，1 月 28 日，該博士與碩導(dǎo)溝通清退事宜時，因碩導(dǎo)提及將與博導(dǎo)共同商議，情緒崩潰淚奔；1 月 31 日，女兒察覺其情緒低落，以講故事、陪伴看書的方式給予安慰；后續(xù)，她開啟求職模式，一口氣聯(lián)系四所學校，雖有一所電話未接通，但已邁出重新就業(yè)的步伐。
據(jù)該博士回應(yīng)，招聘及招錄階段，校方均未提及國家級課題考核要求，僅告知需簽訂合同，且表示平臺要求不高。直至辦理入職手續(xù)時，法學院院長要求其將包含國家級課題要求的崗位職責抄錄至合同空白處，當時院長稱該要求只是形式，后續(xù)可再協(xié)商，她因此未過多質(zhì)疑。
此次事件引發(fā)網(wǎng)友熱烈討論。有人認為國家級課題申報難度極大，高校以此為清退硬指標過于嚴苛；也有網(wǎng)友質(zhì)疑其簽合同時未重視考核條款，存在自身疏忽；還有不少網(wǎng)友分享類似經(jīng)歷，反映高校 “非升即走” 制度下的職場壓力。
據(jù)了解，“非升即走” 制度是國內(nèi)高校人事改革的重要舉措，旨在優(yōu)化教師隊伍，引入競爭機制，清華大學、北京大學、浙江大學等多所高校均已施行，核心考核指標常包含科研成果、課題項目等。此次清退事件，也讓高?？己酥贫鹊暮侠硇耘c靈活性再次成為公眾討論焦點。
目前，該博士雖仍有忐忑憂慮，但已逐漸走出情緒低谷，積極面對失業(yè)后的生活。她的經(jīng)歷不僅展現(xiàn)了高校教師面臨的職業(yè)壓力，也引發(fā)了社會對學術(shù)評價體系、職場生存現(xiàn)狀的深入思考。
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