四個月前，全紅嬋還陷在身材發(fā)胖的爭議里，網(wǎng)友議論不斷，教練陳若琳更是跟著揪心。

誰也沒想到，短短一百多天，官方突然甩出重磅喜訊，直接給她正名。

這波反轉來得太突然，不僅打破所有質疑，也讓一直操心的陳若琳徹底放下心來。

時間倒回2025年9月，全紅嬋正式成了暨南大學運動訓練專業(yè)的學生，開啟了她的大學生活。

可剛入學，不是所有聲音都是歡迎和贊美，有些媒體放出了她的近照，大家發(fā)現(xiàn)，正值青春發(fā)育期的全紅嬋，身材比以前圓潤了一些。

這些爭議啊，一方面說明大家對奧運冠軍確實關注度高，也希望他們一直都表現(xiàn)完美。

另一方面，也暴露出大家對運動員成長規(guī)律和特殊培養(yǎng)方式了解得太少，就拿跳水運動員來說，特別是女運動員，到了青春發(fā)育期，身體變化特別大。

體重增加，身體重心變了，這些都可能直接影響到她們在空中動作的穩(wěn)定，還有入水時水花消失術的效果。

以前的跳水奧運冠軍高敏就提到過，女運動員發(fā)育期的挑戰(zhàn)，體重增加可能帶來的連鎖反應，以及教練正確引導的重要性。

那會兒，全紅嬋不光要適應身體上的變化，心理壓力也特別大。

想想看，從以前大家眼里的跳水天才少女，一下子變成了被各種挑剔的發(fā)胖運動員，這種落差對一個剛18歲的女孩來說，真的是太沉重了。

但讓人欣慰的是，暨南大學和全紅嬋的教練團隊，都表現(xiàn)出了極大的理解和支持。

學校明確說，全紅嬋已經(jīng)在廣東實驗中學完成了高中學業(yè)，拿到了畢業(yè)證，她能保送大學完全符合國家的規(guī)定。

更厲害的是，暨南大學專門為全紅嬋這類優(yōu)秀的運動員，量身定制了一套特別的培養(yǎng)方案——二沙精英班。

暨南大學體育學院的院長蘇炳添表示，他們學院會對這些運動員采取一種全新的培養(yǎng)模式，專門去指導他們學習。

這里面包括了線上上課、彈性學制，甚至最長可以延長到8年這些靈活的政策。

通過設立二沙精英班，暨南大學不光給了全紅嬋學業(yè)上的支持，更是在精神上給了她巨大的鼓勵和肯定，讓她能夠安心地繼續(xù)追逐自己的跳水夢想。

在全紅嬋的成長路上，教練陳若琳的作用那真是太關鍵了。

自從東京奧運會全紅嬋奪冠后，陳若琳就一直陪著她度過了青春期的發(fā)育難關。

不光是在技術細節(jié)上幫她打磨，更是在怎么控制飲食、怎么調(diào)整心態(tài)上，把自己的經(jīng)驗毫無保留地傳授給她。

陳若琳說過，她以前也經(jīng)歷過全紅嬋現(xiàn)在面對的一切，所以希望通過自己的經(jīng)驗讓徒弟少走彎路。

在2024年的巴黎奧運會上，全紅嬋成功衛(wèi)冕了女子單人10米跳臺冠軍，還和隊友拿下了女子雙人10米跳臺金牌，成了中國奧運史上最年輕的三金王。

比賽一結束，全紅嬋就撲到教練陳若琳懷里大哭，那種深厚的師徒情誼，看哭了無數(shù)人，陳若琳的堅守和付出，幫全紅嬋在各種爭議聲中，依然保持了世界頂尖的競技狀態(tài)。

雖然在2025年底，這對傳奇師徒分開了，陳若琳去了亞洲泳聯(lián)工作，全紅嬋也轉到張雁全門下備戰(zhàn)全運會，但她們?nèi)昀锫?lián)手拿了12枚國際大賽金牌的輝煌成績，還有陳若琳在全紅嬋成長路上扮演的關鍵角色，都已經(jīng)是中國跳水界的一段佳話。

所以說，全紅嬋現(xiàn)在在暨南大學拿到的這份榮譽，也是對陳若琳教練生涯的肯定。

到了2025年，全紅嬋在賽場上繼續(xù)閃耀，她在很多國際跳水比賽中都拿到了好成績。

比如，2025年4月在跳水世界杯的加拿大溫莎站和墨西哥站比賽，她和陳芋汐搭檔，包攬了女子10米跳臺的冠亞軍。

5月，在北京跳水世界杯總決賽上，全紅嬋和陳芋汐又一次在女子雙人10米跳臺比賽中完美奪冠，還在女子10米跳臺決賽中包攬了冠亞軍。

這些成績都說明，全紅嬋在身材風波之后，通過科學訓練和自己的努力，依然是世界頂級的水平。

更讓人驚喜的是，2025年1月2號，世界泳聯(lián)官方微博宣布，全紅嬋獲得了2024年度最佳女子跳水運動員這個大獎！

這項國際級別的榮譽，是對她前一年出色表現(xiàn)的最高認可。

所以當暨南大學在2026年1月19號的表彰大會上，把2025年杰出運動員獎頒給全紅嬋時，這不光是肯定了她的競技成就，更是表揚了她在輿論風波中展現(xiàn)出來的那份不屈不撓的精神。

這份榮譽，讓曾經(jīng)的身材風波變成了她成長路上的一段經(jīng)歷，而不是終點，它告訴所有人，全紅嬋不光是賽場上的冠軍，在學業(yè)和生活上，她也是個強者。

全紅嬋的故事，給了我們一個機會，去好好看看運動員的成長、大學教育，還有我們這些吃瓜群眾的輿論。

她的經(jīng)歷告訴我們，體育競技的殘酷和成長過程的復雜，其實不是完全對立的，一個優(yōu)秀的運動員，在努力追求好成績的同時，也應該有權利接受全面的教育，健康地成長。

暨南大學的二沙精英班模式，毫無疑問為探索運動員的多元化發(fā)展道路，提供了寶貴的經(jīng)驗。

它打破了傳統(tǒng)教育的條條框框，為那些在某一方面有天賦，并且為之付出巨大努力的年輕人，提供了一個更靈活、更個性化的成長平臺。

這種教育理念，值得更多的大學去學習和借鑒。

同時我們作為旁觀者，也應該多反思一下，我們是不是對公眾人物太苛刻了，是不是總愛瞎猜亂講。

一個年輕的運動員，在聚光燈下成長，他們承受的壓力比普通人多得多。

多一份理解，多一份支持，少一份指責，少一份惡意，才能給他們創(chuàng)造一個更健康、更積極的成長環(huán)境。

全紅嬋的未來，肯定是一片光明，她不光會在跳水賽場上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，也會通過在暨南大學的學習，豐富自己的人生經(jīng)歷，為以后退役轉型打下堅實的基礎。