“湖南省高校分類差異化發(fā)展迫在眉睫，分類差異化管理和評(píng)價(jià)亟需實(shí)施?！?026年湖南省兩會(huì)期間，湖南省政協(xié)委員、民進(jìn)湖南科技學(xué)院支部主委、湖南科技學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)何麗萍如此表示。

此次參會(huì)，作為來(lái)自教育領(lǐng)域的政協(xié)委員，何麗萍帶來(lái)了關(guān)于加速推動(dòng)高校分類差異化、助力高校特色化多樣化發(fā)展的建議，為湖南普通高校高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策。

2026年，教育部把分類推進(jìn)高校改革作為重大戰(zhàn)略任務(wù)，啟動(dòng)新一輪“雙一流”建設(shè)，全面推進(jìn)地方普通高校高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)應(yīng)用型高校主動(dòng)對(duì)接區(qū)域重大戰(zhàn)略。部分地區(qū)和省份早已率先探索高校分類差異化發(fā)展新機(jī)制，驅(qū)動(dòng)高校走上分類發(fā)展的新道路，如上海構(gòu)建了“十二宮格”的高校分類體系，江西構(gòu)建了“兩型四類”的分類格局。

湖南有普通高等學(xué)校147所，涵蓋本科、職業(yè)本科和?？茖哟巍８咝ｎ愋投?，層次全，高校數(shù)量位居全國(guó)第五，教育規(guī)模位居全國(guó)前列?！爱?dāng)前，湖南高校的學(xué)科專業(yè)同質(zhì)化、人才培養(yǎng)同質(zhì)化現(xiàn)象較為凸顯，導(dǎo)致人才供需錯(cuò)位，學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整任務(wù)比較艱巨。”何麗萍坦言。

對(duì)此，何麗萍提出四項(xiàng)建議：

一是強(qiáng)化高校分類差異化發(fā)展共識(shí)。積極轉(zhuǎn)變理念，政府和教育主管部門(mén)積極引導(dǎo)高校和社會(huì)等從根本上扭轉(zhuǎn)從“一元標(biāo)準(zhǔn)”到“多元卓越”的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變。在實(shí)踐中承認(rèn)多元價(jià)值，實(shí)施高?！胺诸愖吭健痹u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，踐行“多元卓越”理念。

二是健全高校分類差異化發(fā)展管理機(jī)制。對(duì)接湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略需求，將高校劃分為不同類型，如學(xué)術(shù)研究型、應(yīng)用研究型、應(yīng)用型、技術(shù)型等，制定出臺(tái)《湖南省普通高等院校分類差異化管理實(shí)施辦法》，明確不同類型高校的發(fā)展定位，對(duì)不同類別高校進(jìn)行分類管理，引導(dǎo)高校在不同領(lǐng)域不同賽道發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、辦出特色。

三是健全高校分類差異化發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制。制定《湖南省高校分類差異化發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制》，研究制定分類評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，在課程、平臺(tái)、教學(xué)成果獎(jiǎng)、教研項(xiàng)目、教學(xué)名師、人才稱號(hào)等方面的評(píng)審，分別設(shè)置賽道，采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四是健全高校分類差異化發(fā)展激勵(lì)機(jī)制。將高校分類差異化管理和評(píng)價(jià)納入教育主管部門(mén)考核范圍。實(shí)施高校分類動(dòng)態(tài)調(diào)整，避免陷入新的高校同質(zhì)化發(fā)展局面。

來(lái)源：紅網(wǎng)。

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