2月5日四川大學(xué)學(xué)生在網(wǎng)上聯(lián)名舉報(bào)王博導(dǎo)，6日四川大學(xué)人事處發(fā)布情況通報(bào)，提到已經(jīng)收到了關(guān)于王某相關(guān)問(wèn)題的反映，學(xué)校高度重視，已成立工作專班，并按規(guī)定啟動(dòng)調(diào)查程序。

王博導(dǎo)學(xué)術(shù)不端的問(wèn)題很好查證，按照目前的處理方式，一般會(huì)追回相對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)與獎(jiǎng)勵(lì)，停止項(xiàng)目的申報(bào)資格。單純的學(xué)術(shù)不端問(wèn)題，國(guó)內(nèi)處罰的力度不是很大。

其實(shí)，主要問(wèn)題還在科研經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，從舉報(bào)的內(nèi)容來(lái)看，問(wèn)題就比較嚴(yán)重了，其涉及的科研經(jīng)費(fèi)濫用、違法違規(guī)行為等。

舉報(bào)信息中明確提及，王博導(dǎo)將學(xué)生、科研助理掛職至其個(gè)人關(guān)聯(lián)公司，通過(guò)發(fā)放虛擬工資的方式虛列成本、偷稅漏稅，同時(shí)借助虛假代工合同套取國(guó)家科研經(jīng)費(fèi)，將公共財(cái)政資金中飽私囊。

這些行為不再是科研領(lǐng)域的內(nèi)部問(wèn)題，而是觸碰了法律紅線的違法犯罪行為。偷稅漏稅更是直接違反稅收征管相關(guān)法律，二者疊加，其行為的嚴(yán)重性不言而喻。

如果學(xué)生所舉報(bào)的各項(xiàng)問(wèn)題均經(jīng)查證屬實(shí)，再加之此次事件已形成較大社會(huì)輿情，王博導(dǎo)面臨的處罰結(jié)果其實(shí)早已可以預(yù)見，絕非簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)處分所能了結(jié)。

解聘教職、撤銷博導(dǎo)資格只是最基礎(chǔ)的操作，其發(fā)表的涉假 SCI 論文必將被悉數(shù)撤稿，個(gè)人也會(huì)被納入全國(guó)學(xué)術(shù)黑名單，終身禁止參與各類科研項(xiàng)目申報(bào)與職稱評(píng)審，徹底退出科研領(lǐng)域。

其長(zhǎng)期辱罵學(xué)生、以延畢和行業(yè)封殺相威脅、強(qiáng)迫學(xué)生在甲醛超標(biāo)場(chǎng)地開展科研工作的行為，早已突破師德師風(fēng)的底線，違背了高校教師教書育人的基本準(zhǔn)則，其教師資格被永久取消也屬情理之中。

套取科研經(jīng)費(fèi)償還個(gè)人房貸、虛列工資偷稅漏稅、偽造第三方評(píng)測(cè)報(bào)告騙取項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等行為，已涉嫌貪污罪、偷稅罪等刑事罪名，校方在完成內(nèi)部調(diào)查核實(shí)后，可能將相關(guān)線索依法移送司法機(jī)關(guān)，等待其的將是法律的制裁，而非單純的行政或?qū)W術(shù)處分。

王博導(dǎo)事件的發(fā)生，并非個(gè)例，而是當(dāng)下高校科研評(píng)價(jià)體系與管理機(jī)制積弊的集中暴露?，F(xiàn)如今的高校科研評(píng)價(jià)，陷入了明顯的唯項(xiàng)目誤區(qū)，而唯項(xiàng)的本質(zhì)，就是唯金錢。

在不少高校的評(píng)價(jià)邏輯里，能否拿到大項(xiàng)目、爭(zhēng)取到更多科研經(jīng)費(fèi)，成為衡量科研人員能力的核心標(biāo)準(zhǔn)，能拿到經(jīng)費(fèi)的就是牛人，不僅能為學(xué)校帶來(lái)直接的經(jīng)費(fèi)創(chuàng)收，個(gè)人還能獲得職稱晉升、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、資源傾斜等諸多好處，儼然成為學(xué)校的人才與功臣。

此次事件的發(fā)酵，也暴露了高校基層監(jiān)管的嚴(yán)重缺失與處理機(jī)制的低效。學(xué)生早在 1月16日就已向?qū)W院正式反映相關(guān)問(wèn)題，學(xué)院雖名義上組織了多輪調(diào)解，但面對(duì)王博導(dǎo)的消極應(yīng)對(duì)與刻意施壓，卻始終未能拿出有效的解決方案，既沒(méi)有及時(shí)啟動(dòng)正式的調(diào)查程序，也沒(méi)有為學(xué)生提供有效的權(quán)益保障，最終逼得學(xué)生只能選擇公開舉報(bào)的方式尋求公道。

這也是該事件拖了許久遲遲未能處理的本質(zhì)原因，基層管理部門的不作為、慢作為，不僅縱容了涉事人員的行為，更讓學(xué)生的合理訴求無(wú)處安放，最終將校內(nèi)問(wèn)題推向公共輿情，損害了高校的公眾形象。

此外，王博導(dǎo)事件更是直指現(xiàn)行研究生培養(yǎng)體系中導(dǎo)師權(quán)力過(guò)大、學(xué)生權(quán)益缺乏保障的問(wèn)題。

在當(dāng)下的研究生培養(yǎng)體系中，導(dǎo)師手握學(xué)生畢業(yè)、論文署名、科研經(jīng)費(fèi)使用、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的幾乎所有生殺大權(quán)，學(xué)生在與導(dǎo)師的關(guān)系中處于絕對(duì)的弱勢(shì)地位，幾乎沒(méi)有反抗與維權(quán)的余地。

敢對(duì)導(dǎo)師的行為提出質(zhì)疑，可能面臨無(wú)故延畢的結(jié)果；敢實(shí)名舉報(bào)導(dǎo)師的問(wèn)題，更可能遭遇行業(yè)內(nèi)的變相封殺，多年寒窗苦讀換來(lái)的學(xué)術(shù)前途或?qū)в谝坏?/p>

唯有破除唯項(xiàng)目的評(píng)價(jià)誤區(qū)，完善科研經(jīng)費(fèi)的全流程監(jiān)管機(jī)制，規(guī)范導(dǎo)師的權(quán)力邊界、建立學(xué)生權(quán)益保障體系，才能從根源上杜絕此類問(wèn)題的再次發(fā)生。