智海馬數(shù)理化價值觀學(xué)生為王：將學(xué)生實現(xiàn)“真學(xué)會、能輸出”作為檢驗學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。極致輸出：知識輸入僅為表面掌握，唯有通過知識輸出，才能體現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)成效。啟迪熱愛：用心點燃學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中聚焦思維引導(dǎo)，摒棄機械灌輸?shù)姆绞健?/p>

化學(xué)物質(zhì)種類繁多、性質(zhì)繁雜，相似物質(zhì)的性質(zhì)十分接近，很多學(xué)生記不住、易混淆，成為學(xué)習(xí)化學(xué)的一大難題。不少學(xué)生分不清不同類別物質(zhì)的共性，記混相似物質(zhì)的反應(yīng)特點，做題時只能盲目猜測，尤其物質(zhì)推斷、鑒別類題目，失分嚴(yán)重。還有部分學(xué)生記憶物質(zhì)性質(zhì)時毫無規(guī)律，東一榔頭西一棒子，記了又忘，耗費大量時間卻效果不佳，逐漸失去學(xué)習(xí)信心。其實，物質(zhì)性質(zhì)并非零散知識點，分類歸納、關(guān)聯(lián)記憶，就能化繁為簡。

高效記憶、區(qū)分物質(zhì)性質(zhì)，第一步是按類別分類歸納。將常見物質(zhì)分為單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽五大類，先總結(jié)每類物質(zhì)的共性，再重點記憶特殊物質(zhì)的特性。比如酸類物質(zhì)都能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、鹽反應(yīng)，能使紫色石蕊試液變紅；而濃硫酸除了酸的通性，還具有吸水性、脫水性，這就是其特性。先記共性再記特性，能大幅減輕記憶負(fù)擔(dān)，快速區(qū)分不同類別物質(zhì)。其次要結(jié)合實驗現(xiàn)象記憶，做好對比區(qū)分。直觀的實驗現(xiàn)象能加深記憶，比如物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀、無色無味氣體、顏色變化等，結(jié)合這些現(xiàn)象能快速記住性質(zhì)。同時，制作對比表格，將易混淆物質(zhì)放在一起，從顏色、狀態(tài)、溶解性、反應(yīng)現(xiàn)象等方面梳理差異，輕松避免混淆，做題時快速準(zhǔn)確判斷。