近日，青島大學(xué)附屬中學(xué)初一初二年級(jí)成功舉辦“激揚(yáng)青春，理性思辨”辯論賽，本次比賽分為初賽與復(fù)賽兩個(gè)階段，吸引了眾多師生的關(guān)注與參與。

初賽階段：聚焦熱點(diǎn)，理性探討

初賽階段，在班內(nèi)組織開(kāi)展，設(shè)置了兩個(gè)貼近學(xué)生生活的辯題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊現(xiàn)象，理性分析問(wèn)題。

辯題一：

·正方：初中生使用手機(jī)利大于弊

·反方：初中生使用手機(jī)弊大于利

此辯題引發(fā)了學(xué)生對(duì)手機(jī)使用的深入思考。正方辯手從信息獲取、學(xué)習(xí)輔助等角度闡述了手機(jī)使用的積極影響；反方則從視力保護(hù)、沉迷網(wǎng)絡(luò)等方面提出了手機(jī)使用的潛在危害。

雙方辯手各抒己見(jiàn)，辯論激烈而有序。

辯題二：

·正方：“梗文化”促進(jìn)了初中生的表達(dá)

·反方：“梗文化”阻礙了初中生的表達(dá)

圍繞網(wǎng)絡(luò)流行的“梗文化”，正方辯手認(rèn)為其豐富了青少年的表達(dá)方式，增強(qiáng)了溝通的趣味性；反方則擔(dān)憂過(guò)度依賴(lài)“?！睍?huì)削弱學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新思維。

辯論中，雙方辯手引經(jīng)據(jù)典，展現(xiàn)了良好的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)變能力。

復(fù)賽階段：挑戰(zhàn)極限，思辨升華

經(jīng)過(guò)初賽的激烈角逐，成功晉級(jí)的隊(duì)伍進(jìn)入了復(fù)賽階段，即班級(jí)對(duì)抗賽。復(fù)賽辯題深刻而富有挑戰(zhàn)性，旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思辨潛能。

復(fù)賽辯題：

·正方：注定無(wú)法成功，需要繼續(xù)努力。

·反方：注定無(wú)法成功，不需要繼續(xù)努力。

此辯題引導(dǎo)學(xué)生思考面對(duì)困境時(shí)的態(tài)度與選擇。正方辯手從堅(jiān)持夢(mèng)想、勇于挑戰(zhàn)的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了努力的重要性；反方則從現(xiàn)實(shí)考量、資源合理配置等方面，提出了理性放棄的必要性。辯論過(guò)程中，雙方辯手思維敏捷，邏輯嚴(yán)密，將比賽推向了高潮。

規(guī)則嚴(yán)謹(jǐn)，保障公平

本次辯論賽嚴(yán)格遵循《青大附中辯論賽規(guī)則》，從立論陳詞、質(zhì)詢(xún)、自由辯論到總結(jié)陳詞，每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)定了明確的時(shí)間限制和規(guī)則要求。

主持人、計(jì)時(shí)員及評(píng)委各司其職，確保了比賽的公平公正。特別是質(zhì)詢(xún)環(huán)節(jié)的一對(duì)一激烈交鋒，以及自由辯論階段的自動(dòng)輪流發(fā)言機(jī)制，充分考驗(yàn)了辯手的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

青島大學(xué)附屬中學(xué)初一初二年級(jí)辯論賽的成功舉辦，不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)展示自我、鍛煉能力的平臺(tái)，更激發(fā)了學(xué)生們對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注與思考，培養(yǎng)了他們的理性思辨精神。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中，這些年輕的辯手們將繼續(xù)秉持“激揚(yáng)青春，理性思辨”的精神，不斷追求卓越，成就更加輝煌的明天。

撰稿：張鵬

攝影：各班班主任

編輯：姜鵬

審核：孫龍 孫曉楠