來源：央視財經(jīng)

當(dāng)寒假撞上“國補”，AI學(xué)習(xí)設(shè)備突然成了家長圈里的“新頂流”。這波消費熱潮背后，不僅是政策補貼在發(fā)力，更藏著家長們心態(tài)的微妙變化，他們不再滿足于一個只會“放視頻”的機器，而是期待一個能看懂孩子情緒、會引導(dǎo)思考，甚至能當(dāng)“學(xué)習(xí)搭子”的智能伙伴。一場關(guān)于“AI+教育”的深度變革正在展開……

寒假遇上“國補”

智能硬件學(xué)習(xí)產(chǎn)品熱銷

在北京一家門店里，不少家長帶著孩子體驗AI學(xué)習(xí)設(shè)備的新功能。一位家長提到，現(xiàn)在的AI不僅能監(jiān)測孩子的專注度、提醒坐姿，還能分析錯題的原因。另一位家長則表示，更看重產(chǎn)品是否能引導(dǎo)孩子逐步思考，而不是直接給出答案。

記者了解到，目前，智能硬件學(xué)習(xí)產(chǎn)品的價位在兩千多元到一萬多元不等，以北京地區(qū)為例，還能享受300元到500元的“國補”優(yōu)惠。

而隨著AI技術(shù)在教育場景的深化應(yīng)用，越來越多的消費者希望智能硬件學(xué)習(xí)產(chǎn)品從“內(nèi)容播放器”轉(zhuǎn)向“智能學(xué)習(xí)伙伴”。因此，不少消費者對于產(chǎn)品的學(xué)習(xí)陪伴功能、智能講題能力、分級閱讀資料庫等也有了更高的需求。

2024年，我國教育智能硬件市場規(guī)模已達962億元，預(yù)計2025年將達到1125億元。

在家長與學(xué)生越來越重視教育質(zhì)量的背景下，智能硬件學(xué)習(xí)產(chǎn)品正憑借AI技術(shù)走向“千人千面”的個性化階段，它能根據(jù)每個孩子的學(xué)習(xí)進度與能力，提供真正“量身定制”的學(xué)習(xí)方案。

市場需求細分

AI學(xué)習(xí)產(chǎn)品進化進入“場景深耕”階段

隨著“AI+教育”逐漸深入學(xué)習(xí)場景，不少學(xué)生和老師對于相關(guān)產(chǎn)品的功能需求也越來越細分。

在北京一家教育科技企業(yè)，技術(shù)人員展示了一款剛升級的便攜式答疑筆，不僅能引導(dǎo)式答疑、視頻講解，還能模擬真人老師的板書，并增加了生動配圖。企業(yè)負責(zé)人透露，為響應(yīng)用戶需求，產(chǎn)品軟件版本迭代已從三個月一次提速到每月一次，使用活躍度也從20%提升至50%-60%。

教師端需求同樣被重視。一位初中英語老師表示，希望AI能在備課過程中提供更精細的支持，例如根據(jù)教學(xué)思路自動生成PPT課件。為響應(yīng)此類需求，已有企業(yè)推出覆蓋170多個智能體的平臺，教師通過簡單描述即可生成具備交互功能的圖文課件。

教育部最新數(shù)據(jù)顯示，目前全國已建成23個教育專用大模型和13個學(xué)科領(lǐng)域垂類模型，一批學(xué)校也已經(jīng)有組織地推動人工智能在課堂上規(guī)模應(yīng)用。業(yè)內(nèi)人士指出，未來教育智能硬件產(chǎn)品將更聚焦個性化、主動化與陪伴式輔導(dǎo)，以滿足不同場景下的細分應(yīng)用需求。

從“玩噱頭”到“真需求”

智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品如何真正走進課堂？

當(dāng)前，能提供情緒價值的伴學(xué)機器人、兼顧用眼健康的智能硬件等產(chǎn)品雖市場廣闊，但實際教學(xué)反饋顯示，許多產(chǎn)品仍與師生真實需求存在差距。專家強調(diào)，相關(guān)產(chǎn)品研發(fā)切忌以“智能化”為噱頭，要根據(jù)學(xué)生和老師的實際需求去做設(shè)計。

在北京的一所中學(xué)，化學(xué)教師董澤方指出，現(xiàn)有AI工具在實驗?zāi)M方面仍有不足。他希望有更真實的實驗場景，供學(xué)生在課堂上模擬實驗。與此同時，學(xué)生群體也表示，目前一些智能工具在學(xué)習(xí)場景中，仍有不小的提升空間。

這些來自一線教學(xué)的需求，正與政策引導(dǎo)方向形成呼應(yīng)。工業(yè)和信息化部等多部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于增強消費品供需適配性進一步促進消費的實施方案》中提出，要加強優(yōu)質(zhì)學(xué)生用品供給，推進電子信息產(chǎn)品視聽友好技術(shù)改造升級，支持“傳統(tǒng)文具+智能軟硬件”融合，加快開發(fā)電子墨水屏筆記本、人工智能錯題本、電子白板等產(chǎn)品。

專家指出，對學(xué)生而言，實用化的智能產(chǎn)品應(yīng)是貼合學(xué)習(xí)場景的工具；對教師而言，關(guān)鍵在于通過智能體實現(xiàn)全流程教學(xué)覆蓋，形成學(xué)生個性化成長畫像。值得注意的是，目前我國學(xué)生用品已有77項現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，另有24項嬰童和學(xué)生用品標(biāo)準(zhǔn)正在研制中。通過標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)與智能制造雙向發(fā)力，增強產(chǎn)品的個性化、多元化、科技感和適配性。

最好的智能，是懂教育的智能。當(dāng)學(xué)習(xí)工具真正讀懂孩子的困惑、理解課堂的需求，它便不再只是傳遞知識的媒介，更是深諳教育的成長知己。