本學(xué)期快結(jié)束了，各位家長(zhǎng)還好嗎？在為早上叫起床和催刷牙以及上學(xué)煩惱么？孩子磨蹭到底該怎么辦？

上個(gè)周末在等地鐵的時(shí)候，看到一幕：

一個(gè)媽媽咆哮說(shuō)：“我不罵你，我管不了你，你看看老師怎么罰你！”

在她身后，是個(gè)背著書包的可愛(ài)小男孩。當(dāng)然，小男孩低著頭，滿臉沮喪不敢吭聲。

媽媽看都沒(méi)看兒子一眼，繼續(xù)旁若無(wú)人地發(fā)泄：

“7點(diǎn)叫你，結(jié)果磨蹭到8點(diǎn)才起床。8點(diǎn)半才洗漱好，早餐都來(lái)不及吃?，F(xiàn)在好了，要遲到半個(gè)鐘。

我不管你了，你自己去給老師解釋為什么遲到！是不是媽媽沒(méi)叫醒你，還是你自己要拖拖拉拉？！最好老師罰你抄十遍試卷！”

從站臺(tái)一直罵到地鐵車廂里，從上車一直罵到下車。

不管多大年紀(jì)的孩子都會(huì)磨蹭

這是人的天性

很心疼這位小朋友，但對(duì)這位媽媽的煩惱我更有同感。

孩子小的時(shí)候，每次我陪他吃飯都是一場(chǎng)“硬仗”：

含著飯?jiān)谧炖镉蒙囝^磨來(lái)磨去，硬是不吞進(jìn)去，還做鬼臉；有時(shí)候還要跑，逼著我追著去喂，完全把吃飯當(dāng)作另外一種游戲。

一小碗飯，他能吃上一個(gè)鐘頭。我這么好脾氣的人，都被他氣得想揍人。

心理咨詢師們做過(guò)一個(gè)調(diào)查：“你最不滿意自己孩子的是什么？”

結(jié)果，很多家長(zhǎng)的第一個(gè)答案就是：磨蹭。

如果你為人父母，你家里一定經(jīng)常發(fā)生這樣的場(chǎng)景：

1.起床問(wèn)題

就像我在地鐵上碰到的媽媽：7點(diǎn)叫醒他，結(jié)果這孩子8點(diǎn)才起床。氣得你想在他睡懶覺(jué)的時(shí)候當(dāng)頭一盆冷水潑下去。

2.吃飯問(wèn)題

看過(guò)一位32歲母親的抱怨：

“每次看到兩歲半的女兒笨拙地、慢慢騰騰地舉起小勺子吃飯，我就在一邊按捺不住。

盡管女兒也能慢慢地把飯吃完，可我真的忍受不了她的慢節(jié)奏，于是干脆拿勺舀飯往女兒嘴里塞，而且成了常態(tài)。

雖然我也知道這不對(duì)，但只有看到飯菜被女兒吃進(jìn)肚子里，我才能安心?！?/p>

3.做作業(yè)問(wèn)題

前段時(shí)間有篇文章很火，專門討論父母陪孩子做作業(yè)的各種辛酸：

有家長(zhǎng)吐槽自己孩子一晚上只做5道選擇題，馬上得到一大波回復(fù)：

“淡定，你沒(méi)碰到兩小時(shí)一題沒(méi)做的！”

“哎，三個(gè)小時(shí)，寫作文，20個(gè)字。真的很想砍人?！?/p>

“一寫作業(yè)尿尿、拉屎、喝水，肚子不舒服、腿讓蚊子咬了，各種事情分分鐘想揍他?！?/p>

“老師讓十分鐘做完五十道十以內(nèi)的加減法，包括寫名字。三分鐘過(guò)去了，這貨還在把名字寫了擦，擦了寫，想吼硬是憋住，快內(nèi)傷了?！?/p>

類似問(wèn)題，層出不窮。

什么時(shí)候能夠不磨蹭？

很抱歉，不存在這樣的時(shí)候。因?yàn)椴还芏啻竽昙o(jì)的孩子都會(huì)磨蹭，這是人的天性。

磨蹭其實(shí)是孩子的必經(jīng)階段

每個(gè)人都有過(guò)小時(shí)候。想想自己小時(shí)候，你肯定也會(huì)因?yàn)槟ゲ洌苓^(guò)父母的催促甚至謾罵。

你改了沒(méi)有？

相信你也改不了。

我后來(lái)仔細(xì)思考了一下，其實(shí)父母催促孩子，實(shí)際上是要求孩子與自己在同一時(shí)區(qū)同一節(jié)律：

你催促孩子快點(diǎn)起床，是因?yàn)槟阋糙s著要上班；

你催促孩子趕快吃飯，是因?yàn)槟阋帐巴肟辏?/p>

你催促孩子做作業(yè)要迅速，是因?yàn)槟阕约旱墓ぷ鞫歼€沒(méi)完成。

不知道你注意到了沒(méi)有：當(dāng)我們不斷提醒孩子要“快快快”的時(shí)候，你是以成年人的節(jié)奏帶了他的節(jié)奏。

兒科醫(yī)生和科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，孩子是有自己的生理節(jié)律的，具體如下：

2歲半以前的孩子，完全沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念。他們完全活在當(dāng)下，沒(méi)有過(guò)去的回憶，也沒(méi)有未來(lái)的焦慮；

到了2歲半，孩子對(duì)“時(shí)間”“先后”這些詞才有了初步認(rèn)識(shí)；

2歲半到3歲，孩子的時(shí)間觀念飛速發(fā)展，“過(guò)去”“現(xiàn)在”和“未來(lái)”能分得清了；

4歲的孩子，能夠描述出在幼兒園里干了些什么，但還不能具體說(shuō)出在什么時(shí)間干了什么事，這一點(diǎn)孩子要到5歲才能做到；

6歲的孩子更進(jìn)一步，開始喜歡聽爺爺講過(guò)去的故事。但對(duì)于類似于半小時(shí)、20分鐘之內(nèi)的時(shí)間到底有多長(zhǎng)，他們沒(méi)什么感覺(jué)；

7歲的孩子已經(jīng)能夠分得清時(shí)間了，卻是他們最磨蹭的時(shí)候：在他們的潛意識(shí)里面，其實(shí)還沒(méi)有接受在特定時(shí)間做特定事情的節(jié)奏。

所以，磨蹭其實(shí)是孩子的必經(jīng)階段。

只有當(dāng)他按照自己的節(jié)奏，一步一步感受“時(shí)間”、感受按時(shí)做事情的規(guī)律，才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。

但如果你越俎代庖，強(qiáng)行阻斷他自己對(duì)“時(shí)間”的感受，后果不堪設(shè)想。

經(jīng)常被人催促，后果很嚴(yán)重

知道了孩子的生長(zhǎng)節(jié)律以后，我再也不敢催我家小朋友了。因?yàn)榻?jīng)常被人催促的孩子，有可能長(zhǎng)成兩種極端性人格：

第一，過(guò)分依賴型

比如催做作業(yè)這件事。如果孩子在一邊做，家長(zhǎng)在一邊指手畫腳，其實(shí)孩子會(huì)非常緊張，作業(yè)越做越慢。

最終你不得不親自上陣，直接幫他做，或者手把手教他怎么做出來(lái)。

結(jié)果是什么？

孩子該不會(huì)的還是不會(huì)，而且還會(huì)變成非常依賴你。

就像心理學(xué)家Erica Reischer所說(shuō)：“你的孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)怎么為自己負(fù)責(zé)，也沒(méi)有機(jī)會(huì)練習(xí)一些諸如時(shí)間管理、自我約束這樣的重要生活技能?！?/p>

你想讓他趕快學(xué)會(huì)你會(huì)的東西，結(jié)果最后他連你的水平都超不過(guò)。

第二，極度反叛型

想想如果你每天耳邊聽到的都是這樣的“咒語(yǔ)”：

“起床，快起床！去洗臉，去刷牙，記得梳頭！這是鞋子、這是衣服，你有沒(méi)有在聽！你就穿成這樣出門嗎？……”

每天都是唐僧念經(jīng)一樣在你耳邊叨叨，天生反骨的人會(huì)極度反感。

已經(jīng)有研究證明，如果你的孩子本來(lái)性格就強(qiáng)，容易在催促中變得易怒易煩躁、耐性差，根本聽不進(jìn)別人勸。

法國(guó)兒童精神專家克里斯汀·弗拉薇尼說(shuō)：

依賴性人格的孩子，因?yàn)闊o(wú)法達(dá)到父母的要求，而感覺(jué)自己是‘壞孩子’，失去自信；

而反叛性人格的孩子，卻只會(huì)越來(lái)越無(wú)視父母，變得自私冷漠。這兩種孩子，都毫無(wú)例外地喪失了自我。

不管是哪一種類型，我都不想我家的小孩子變成那樣。

磨蹭，其實(shí)能夠很有效率

其實(shí)我讀高中的時(shí)候，就認(rèn)識(shí)幾個(gè)公認(rèn)很磨蹭的同學(xué)。

其中一個(gè)男孩子，每次交作文都要被老師吐槽：“××，你能不能寫快一點(diǎn)？每一次都是蹭到第二節(jié)課上課鈴響才交作文?！?/p>

他不僅平時(shí)寫作文慢，考試的時(shí)候也慢。

不管考什么，他總要等到老師過(guò)來(lái)收卷了才肯交。好幾次監(jiān)考老師都威脅他：“再不交就取消成績(jī)了！”

但是每次考試，他都在全班前三之列。高考的時(shí)候他沒(méi)磨蹭，準(zhǔn)時(shí)交卷，最后去了復(fù)旦大學(xué)。

我這位同學(xué)從小做事就很磨蹭：吃飯也慢，起床也慢，做作業(yè)也慢。跟現(xiàn)在的孩子沒(méi)什么區(qū)別。

每次問(wèn)他考試的秘訣，他都是這么說(shuō)的：“慢慢想嘛，急著做題沒(méi)用的。想想老師為什么這么出題，再做同樣的題不就快了嘛。”

很多家長(zhǎng)都會(huì)催促孩子做事，是因?yàn)樗麄兤毡檎J(rèn)為：孩子拖拖拉拉，總是趕不上別人腳步，孩子學(xué)東西慢，還怎么跟人家競(jìng)爭(zhēng)？

其實(shí)我們真錯(cuò)了。

比如做題目，有時(shí)候也許孩子真的做得很慢。但正因?yàn)槁伎?，才能讓他?duì)題目了解得更加深一點(diǎn)。

孩子磨不磨蹭，跟他是否聰明、是否學(xué)習(xí)好沒(méi)有必然聯(lián)系。

慢，其實(shí)才是最快的方法。磨蹭，其實(shí)能夠很有效率。

磨蹭的孩子不是病

催促的家長(zhǎng)才最要命

像我的同學(xué)一樣，那些會(huì)思考的孩子，真的挺磨蹭的。

有位爸爸去接兒子放學(xué)，在學(xué)校門口等了半個(gè)小時(shí)還沒(méi)見人。心里已經(jīng)火冒三丈了：“這孩子，怎么連放個(gè)學(xué)都這么磨嘰！”

他圍著校園兜了一圈，終于在學(xué)校一個(gè)小工地上發(fā)現(xiàn)了兒子：

他正在全神貫注觀察工人打樁。

見到爸爸來(lái)了，這孩子興奮地說(shuō)：“爸，我發(fā)現(xiàn)了打樁機(jī)工作的原理！”

結(jié)果他爸爸啞口無(wú)言：哦，這孩子磨蹭原來(lái)也是有原因的。

心理學(xué)家Erica Reischer經(jīng)常會(huì)收到很多父母投訴：自己的孩子好像根本沒(méi)有時(shí)間觀念，經(jīng)常丟三落四，不能按時(shí)完成任務(wù)。

但是當(dāng)他單獨(dú)問(wèn)了孩子以后，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)安排其實(shí)是非常合理、有序的，而且還會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。

家長(zhǎng)知道了這一點(diǎn)以后非常驚訝：“為什么他從來(lái)不跟我說(shuō)？”

Erica Reischer會(huì)跟他們說(shuō)：“因?yàn)樵诖叽俸捅г沟姆諊?，孩子根本就不想說(shuō)?！?/p>

孩子和家長(zhǎng)，看似并肩同行，但其實(shí)是在不同的軌道運(yùn)行，各有各的去路。家長(zhǎng)出面干涉，其實(shí)會(huì)跟孩子“撞車”，這就容易出事。

磨蹭的孩子不是病，催促的家長(zhǎng)才最要命。