賽場掌聲散去，貴州省遵義市第四中學(xué)高三學(xué)生梁釗瑞卻一刻也沒停歇——放假在家的他，仍伏案演算，一頁頁草稿寫滿“賽后加練”。正是這份專注，讓他把2025年全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽（CMO）金牌從夢想變成現(xiàn)實(shí)，也為貴州摘下近十年來五大學(xué)科競賽的首枚金牌。這既是一名少年逐夢路上的高光時刻，更是貴州在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)領(lǐng)域久久為功的突破性成果。

梁釗瑞與數(shù)學(xué)的緣分，始于童年的興趣?！皬男【拖矚g數(shù)學(xué)，覺得探索未知的解題思路特別有意思?！边@份純粹的熱愛，讓他在求學(xué)路上始終名列前茅，特別是進(jìn)入遵義四中后，這份熱愛轉(zhuǎn)化為明確的目標(biāo)——進(jìn)入CMO國家集訓(xùn)隊(duì)。

“競賽無捷徑可走，每一份成績的背后都是日積月累的沉淀?！绷横撊鸶嬖V記者，CMO兩天筆試，每天4個半小時，共6道題，考驗(yàn)的不僅是知識儲備，更是耐力、專注力與創(chuàng)新思維。

為了攻克難關(guān)，他的作息被精確規(guī)劃，尤其在省隊(duì)集訓(xùn)期間，每天清晨8點(diǎn)走進(jìn)教室，按計(jì)劃梳理知識、刷題攻堅(jiān)；午間短暫休整后，繼續(xù)投入知識點(diǎn)鞏固與錯題復(fù)盤；晚餐過后，從傍晚6點(diǎn)半到晚上9點(diǎn)40分的晚自習(xí)，成為他集中突破難點(diǎn)、打磨解題技巧的黃金時段。梁釗瑞說，因?yàn)闊釔郏瑥奈从X得辛苦。

憑借這枚金牌，梁釗瑞成為貴州省首個特控線入圍北大數(shù)學(xué)英才班的學(xué)生。他的成功，離不開遵義四中為競賽人才量身打造的成長沃土。

2023年，遵義四中成立競賽班（季瑜英才班）和競賽部，構(gòu)建起“高考、強(qiáng)基、奧賽”三級校本課程體系。梁釗瑞成為首屆季瑜英才班的一員。這個承載著學(xué)校拔尖人才培養(yǎng)希望的班級，從高一學(xué)生中通過成績表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、抗挫能力三項(xiàng)核心指標(biāo)綜合考評，確保選拔出“學(xué)有余力、真正熱愛”的學(xué)生。最終40名佼佼者脫穎而出，覆蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)五大學(xué)科領(lǐng)域?！拔覀円囵B(yǎng)的是復(fù)合型未來科技人才，讓學(xué)生通過多元錄取走進(jìn)高等院校?！弊窳x四中副校長劉小平說。

從全省層面來看，2025年貴州數(shù)學(xué)競賽取得重要突破：除梁釗瑞摘得金牌外，另有1枚銀牌、6枚銅牌入賬，8名省隊(duì)選手全員獲獎。

貴州省數(shù)學(xué)學(xué)會常務(wù)理事李晟介紹，近年來，省數(shù)學(xué)學(xué)會搭建培養(yǎng)平臺，不僅邀請國內(nèi)優(yōu)秀教練開展公益培訓(xùn)，提升本地師資水平，還整合全省代數(shù)、幾何、組合、數(shù)論四大數(shù)學(xué)板塊優(yōu)質(zhì)師資，在寒暑假為學(xué)生開展集中培訓(xùn)，同時與四川等地聯(lián)動，將選拔出的優(yōu)秀學(xué)生送往省外集訓(xùn)，彌補(bǔ)區(qū)域競賽資源短板。

在李晟看來，數(shù)學(xué)競賽要取得突破，關(guān)鍵在于早期啟蒙培育與學(xué)校高度重視雙管齊下，既要盡早發(fā)掘?qū)W生的學(xué)科興趣與天賦，也要配齊配強(qiáng)專業(yè)教練團(tuán)隊(duì)，科學(xué)做好競賽訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)的時間統(tǒng)籌。

2025年，貴州中學(xué)生五項(xiàng)學(xué)科競賽全面開花，除數(shù)學(xué)競賽實(shí)現(xiàn)1金1銀6銅的歷史性突破外，其他學(xué)科同樣表現(xiàn)不俗：物理競賽獲4枚銀牌、10枚銅牌，銀牌數(shù)較往年增加2枚；化學(xué)競賽獲1枚銀牌、8枚銅牌，創(chuàng)近年來最好成績。

成績背后，是貴州中學(xué)生五項(xiàng)學(xué)科競賽育人理念的升級與實(shí)踐的深化。從個人逐夢到學(xué)校培育，再到全省協(xié)同發(fā)力，貴州正以中學(xué)生五項(xiàng)學(xué)科競賽為紐帶，打通拔尖創(chuàng)新人才成長通道。

未來，隨著培養(yǎng)體系的不斷完善、資源聯(lián)動的持續(xù)深化，貴州中學(xué)生五項(xiàng)學(xué)科競賽將在更多學(xué)科領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破，讓更多像梁釗瑞一樣兼具天賦與韌性的青少年，在熱愛的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為國家基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展與區(qū)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入源源不斷的貴州力量。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)見習(xí)記者 孫騰蛟 通訊員 王奇 羅歡）

作者：孫騰蛟 王奇 羅歡