刊物名稱

《教育學(xué)報(bào)》

期刊介紹

《教育學(xué)報(bào)》(雙月刊)創(chuàng)刊于1988年，由中華人民共和國(guó)教育部主管、北京師范大學(xué)主辦的教育理論性刊物。注重學(xué)術(shù)性和理論性，服務(wù)于國(guó)內(nèi)外教育理論工作者、教育行政管理者、教育教學(xué)實(shí)際工作者及關(guān)注教育理論問(wèn)題的各界人士。宣傳國(guó)家教委有關(guān)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的方針、政策，交流各地的教學(xué)改革成果，研究中小學(xué)學(xué)科教育的規(guī)律。

刊物級(jí)別

中文核心（2023年版）, CSSCI來(lái)源期刊（2025-2026）, 科技核心（2025學(xué)術(shù)卷）, AMI核心（2022版）, RCCSE(中文核心A)(2023第七版), 知網(wǎng)收錄, 萬(wàn)方收錄, 維普收錄, NCPSSD（國(guó)哲社文獻(xiàn)庫(kù)）,第一批認(rèn)定學(xué)術(shù)期刊,不收版面費(fèi),不收版面費(fèi)且不通知作者就可能發(fā)表文章的期刊,匿名審稿, 在讀博士獨(dú)作可發(fā)。

投稿方式

1、投稿方式：在線投稿

2、出版日期：雙月刊，逢雙月25日出版。

3、不收版面費(fèi)

稿件要求

1、本刊是由教育部主管、北京師范大學(xué)主辦、北京師范大學(xué)教育學(xué)部編輯的綜合性教育理論雙月刊，全國(guó)中文核心期刊，CSSCI來(lái)源期刊，注重文章的學(xué)術(shù)性和理論性，主要發(fā)表教育領(lǐng)域高水平的學(xué)術(shù)論文。來(lái)稿應(yīng)有創(chuàng)新；立論科學(xué)，主題明確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；詞語(yǔ)準(zhǔn)確，語(yǔ)句精練，使用標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)化字；遵從國(guó)家法定計(jì)量單位、數(shù)字用法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他標(biāo)準(zhǔn)。

2、本刊只刊登首發(fā)稿。為保證作者的署名權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，作者和課題負(fù)責(zé)人應(yīng)同意《版權(quán)協(xié)議》。本刊編輯部對(duì)來(lái)稿有文字修改權(quán)，對(duì)所發(fā)稿有版權(quán)。

3、同一作者一次只可以投稿一篇，在前一篇文章沒(méi)有最終處理結(jié)果前不可續(xù)投。

稿件流程

（1）作者上傳的稿件成功后，作者會(huì)接到系統(tǒng)自動(dòng)發(fā)送的收稿通知；

（2）稿件經(jīng)初審后，作者會(huì)收到初審編輯發(fā)的稿件續(xù)審或拒稿通知；

（3）專家外審；

（4）編輯部三審；

（5）作者按照編輯部的要求進(jìn)行修改并提交最終定稿；

（6）網(wǎng)上提交全體作者簽名后的版權(quán)協(xié)議的掃描版或拍照版

（7）稿件發(fā)表；

（8）稿件一經(jīng)刊出，即付稿酬(稿費(fèi)中已包含網(wǎng)絡(luò)版）。

（9）稿件刊出后半個(gè)月左右，每位作者的兩本樣刊會(huì)寄送到第一作者所在單位（假期順延）。

（10）若作者投稿100天后未收到本刊編輯部的任何通知，可自行處理稿件，并通知編輯部，請(qǐng)勿一稿多投。如不擬刊用，不退原稿，請(qǐng)自留底稿。文章文責(zé)自負(fù)，來(lái)稿如涉及保密事項(xiàng)，概由作者本人負(fù)責(zé)。

投稿經(jīng)驗(yàn)

教育學(xué)報(bào)是我喜歡的期刊之一，曾投過(guò)2篇，都止步于二審。

第3篇論文今日收到用稿通知，我把審稿時(shí)間線分享給各位學(xué)友，僅供參考：

2025年7月11日投稿，一審二審較快，1個(gè)月的時(shí)間完成。8月31日系統(tǒng)顯示“查看外審意見(jiàn)”，大概兩周后收到了修改通知的郵件，里面有兩個(gè)專家和一個(gè)三審意見(jiàn)。修改1個(gè)月以后提交。11月中旬收到了一次修改題目的郵件通知。之后在無(wú)任何消息。大概在12月中下旬的時(shí)候，我聯(lián)系過(guò)編輯部詢問(wèn)情況。編輯老師態(tài)度很好，說(shuō)我的論文還在相關(guān)老師手里審，我只好等待。沒(méi)想到元旦假期過(guò)后就收到了用稿通知郵件。

感恩，這是博士四年的第一篇C刊，非常不容易。在此，也祝各位學(xué)友第一篇C刊早點(diǎn)到來(lái)。（本人純自投，加了導(dǎo)師二作）

往期收稿方向及文章題目參考

巴尼特高等教育希望哲學(xué)述評(píng)

基于內(nèi)在性的教育哲學(xué)路向

科學(xué)教學(xué)中的學(xué)生意義建構(gòu)及其價(jià)值意蘊(yùn)

美國(guó)科學(xué)教育研究進(jìn)展與典型經(jīng)驗(yàn)

我國(guó)科學(xué)學(xué)習(xí)研究新進(jìn)展(2000-2024)

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對(duì)地方基礎(chǔ)教育發(fā)展的影響研究

教育資源數(shù)字化配置:推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的關(guān)鍵路徑

歐洲高等教育區(qū)域規(guī)范是如何在全球擴(kuò)散的一一論教育規(guī)范擴(kuò)散的路徑

茅盾科普譯介活動(dòng)與中國(guó)近現(xiàn)代科學(xué)教育實(shí)踐

近代中國(guó)"社會(huì)教育"概念的溯源與引入再考