北京
“人工智能時代的（高等教育）改革應該是全方位、全鏈條、全周期的綜合性改革，應該是涵蓋科學到工程、教育到管理、科研到轉(zhuǎn)化等各個方面的一體化改革，應該是從小到大、由內(nèi)到外的持續(xù)性改革”。1月22日，上海交通大學校長丁奎嶺院士在中國教育科學研究院主辦的高等教育國際創(chuàng)新趨勢研討會上作主旨發(fā)言。
他表示，AI不僅是工具的革命，更是革命的工具。一方面，AI重塑教育形態(tài)，使教育從HI（人類智慧）的“單輪驅(qū)動”轉(zhuǎn)向AI+HI的“雙輪驅(qū)動”，優(yōu)化了教學方式、教學資源、教學評價，提升了課程教學體驗和教學效能。另一方面，AI成為高校科技創(chuàng)新的“破壁者”，打開了學科邊界、理論與實驗的邊界、科研與產(chǎn)業(yè)的邊界，深刻重構著知識生產(chǎn)與應用的全鏈條。
他強調(diào)，在AI賦能高等教育變革中，教師的作用與重要性有被弱化的跡象。要強化教師的主導作用，持續(xù)提升教師的人工智能素養(yǎng)，發(fā)揮教師的能動性、創(chuàng)新性，將教師從授課者轉(zhuǎn)變?yōu)橐氛?，培養(yǎng)更多擔當時代重任的拔尖人才。
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