本文轉自：人民網(wǎng)-湖南頻道

視頻截圖。受訪單位供圖

近日，三一職院師生自編自導自演的校園短劇憑借深刻的教育內涵與創(chuàng)新的傳播形式走紅網(wǎng)絡，被網(wǎng)友盛贊為短劇屆的《勸學》。該劇不僅成功登上微博同城熱搜，更在抖音、視頻號等平臺斬獲數(shù)十萬瀏覽量，以青年喜聞樂見的方式傳遞 “技能成才、學歷賦能” 的正能量，成為新時代網(wǎng)絡思政育人的生動實踐。

面對數(shù)字時代青年信息接收習慣的變化，三一職院主動創(chuàng)新思政教育傳播載體，將“大思政課”搬進短視頻平臺，采用每集3分鐘左右的輕量化篇幅，節(jié)奏緊湊、懸念迭起，既符合網(wǎng)絡傳播的碎片化特征，又能快速抓住青年注意力。

這部短劇直擊 “讀大專與打工哪個更有出路” 的青年成長困惑，通過主角在求學與打工之間的抉擇、兩種人生軌跡的鮮明對比，讓“技能成才、學歷賦能”的道理直抵人心。劇中，堅守校園深耕專業(yè)的主角最終憑借過硬技能入職世界500強企業(yè)，而早早進廠的摯友因缺乏學歷與技能支撐被行業(yè)淘汰，成為職業(yè)教育的生動縮影，直觀展現(xiàn)了職業(yè)教育在拓寬成才通道、賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用。

作為一部完全由師生自編、自導、自演的校園作品，該短劇的創(chuàng)作過程本身就是一堂生動的思政實踐課。從劇本打磨時對高職教育價值的深度探討，到拍攝過程中師生團隊的協(xié)作攻堅，再到角色塑造中對青年責任的思考詮釋，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著師生對“立德樹人”的共同理解。三一職院融媒體中心指導老師周敏將思政元素巧妙融入劇情設計，通過人物命運的轉折傳遞正確的擇業(yè)觀、成才觀，實現(xiàn)“以文化人、以美育人”的思政目標。參演學生則在體驗角色的過程中，深刻體會到“知識改變命運、技能成就未來”的深刻內涵。這種沉浸式體驗遠比單純的課堂教育更具感染力�！耙郧霸诖蚝罴俟さ倪^程中我就體會過沒有技能只做純苦力的艱辛，通過這次拍攝更加堅定了技能成才的想法�！敝餮輳埦榆幍母锌�，道出了眾多學子的心聲。師生在共創(chuàng)過程中雙向賦能，讓思政教育從“課堂講授”延伸到“實踐體驗”，構建起協(xié)同育人的良好生態(tài)。

三一職院此次以網(wǎng)絡短劇為載體創(chuàng)新思政教育形式，既彰顯了高職教育“因材施教、以文化人”的育人特色，也印證了優(yōu)質思政內容能夠兼顧思想深度與傳播熱度。該劇的走紅，為高校探索網(wǎng)絡思政育人新路徑提供了有益借鑒，也讓更多青年在追劇討論中認清發(fā)展大勢，堅定“技能立身、實干興邦”的價值追求。（高妍）

拍攝現(xiàn)場。受訪單位供圖

拍攝現(xiàn)場。受訪單位供圖