秉持王保軍書記提出的系統(tǒng)化思維，高三年級將系統(tǒng)化建設(shè)與評價理念貫穿于年級管理、學(xué)科教研及日常教學(xué)各環(huán)節(jié)，為高效備考筑牢思想根基。1月16日下午，我校高三全體教師齊聚階梯教室，召開2026屆鄭州市一測質(zhì)量分析會，會議由高三年級管委會委員閆慧老師主持。此次質(zhì)量分析會為后續(xù)二輪復(fù)習(xí)備考工作理清了思路、明確了航向。

數(shù)據(jù)賦能

量化分析明優(yōu)勢，精準(zhǔn)定位指方向

分析會伊始，閆慧老師對高三一測考試成績展開全面且深入的量化剖析。依托翔實的數(shù)據(jù)對比與科學(xué)的圖表展示，他從各學(xué)科考情態(tài)勢、班級優(yōu)秀率分布、臨界生群體特征等多個維度，清晰梳理出各班級、各學(xué)科的優(yōu)勢短板與提升空間，為后續(xù)教學(xué)工作的精準(zhǔn)發(fā)力提供了堅實的數(shù)據(jù)支撐。同時，閆老師還對優(yōu)秀教師在日常教學(xué)管理中的亮點做法進行了細(xì)致溫情地點評與肯定，傳遞榜樣力量。

高三管委會委員閆慧老師分析考試數(shù)據(jù)

經(jīng)驗共享

學(xué)科深耕傳妙招，備考路上共賦能

隨后進行的經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)中，優(yōu)秀教師代表張艷平結(jié)合一測物理試題特點與學(xué)生答題情況，用詳實的圖表和精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)分析了學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握、綜合能力運用等方面的亮點與不足，并深入探討了后續(xù)備考措施。他談到，本次成績反映出物理組一輪復(fù)習(xí)教學(xué)策略扎實有效、進度安排科學(xué)穩(wěn)定、學(xué)情考情研判精準(zhǔn)，更離不開學(xué)校和年級對培優(yōu)工作的大力支持。同時，結(jié)合學(xué)生錯因分析，張老師給出了針對性的優(yōu)化策略。物理組二輪復(fù)習(xí)也將實現(xiàn)從“全面覆蓋”到“精準(zhǔn)賦能”的轉(zhuǎn)變，通過專題突破、限時訓(xùn)練、個性化輔導(dǎo)等方式，著力提升學(xué)生結(jié)構(gòu)思維與模型遷移能力，為2026年高考蓄力。張艷平老師的分享內(nèi)容詳實、路徑明確，為高三后續(xù)備考提供了務(wù)實而深刻的范本。

高三物理組優(yōu)秀教師張艷平分享經(jīng)驗

接下來，進行年級一測成績優(yōu)秀集體、個人及月度量化考核優(yōu)秀班級表彰。劉寧副校長、樊建浩主任分別為優(yōu)秀班主任、備課組和教師代表頒發(fā)榮譽錦旗和證書。

劉寧副校長為成績及月度量化考核優(yōu)秀班主任頒獎

高三年級主任樊建浩為優(yōu)秀備課組頒獎

劉寧副校長為優(yōu)秀教師代表頒獎

部署領(lǐng)航

總結(jié)復(fù)盤明路徑，凝心聚力再奮進

年級主任樊建浩作深入分析，并對下一階段教學(xué)工作作出系統(tǒng)部署。他充分肯定了全體高三教師在班級管理、課堂教學(xué)落實、學(xué)生陪伴關(guān)懷、真題深度研究、專業(yè)能力提升、團隊協(xié)同作戰(zhàn)、學(xué)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)及個性化診斷輔導(dǎo)等方面的辛勤付出與奉獻。同時，他明確了一測后的核心教學(xué)方向：聚焦關(guān)鍵能力突破，深化高考試題研究，推進大單元主題與微專題融合教學(xué)，落實尖子生導(dǎo)師制精細(xì)化培養(yǎng)，嚴(yán)守安全底線，強化團隊協(xié)作。樊建浩主任的發(fā)言務(wù)實具體，以科學(xué)備考的系統(tǒng)思維與飽含溫度的教育情懷，為高三教師團隊凝聚了思想共識、指明了前行路徑。

高三年級主任樊建浩明確下一階段年級教育教學(xué)安排

溫情寄語

立足本質(zhì)謀長遠(yuǎn)，精準(zhǔn)育人顯擔(dān)當(dāng)

劉寧副校長作總結(jié)發(fā)言，她對高三團隊的辛勤付出及本次質(zhì)量分析會的專業(yè)深度給予高度評價。她以“師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)溫度”為切入點，著重強調(diào)了協(xié)作共進、因材施教的重要性，引導(dǎo)全體教師關(guān)注不同層次學(xué)生的成長需求。劉校長提出，教學(xué)工作應(yīng)逐步從“統(tǒng)一講授”向“精準(zhǔn)推動”轉(zhuǎn)型，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，主動“動起來”；同時，她引導(dǎo)老師們以辯證思維看待自己取得的成績或存在的不足，向年級榜樣教師看齊，針對一測發(fā)現(xiàn)的問題研究對策、改進教學(xué)，著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)成長。劉校長的講話立足教育本質(zhì)、緊扣備考實際，既彰顯了對教學(xué)規(guī)律的深刻洞察，也飽含著對學(xué)生成長的真切關(guān)懷，為下一階段復(fù)習(xí)備考注入了溫暖而堅定的力量。

劉寧副校長作總結(jié)發(fā)言

本次質(zhì)量分析會的成功召開，為全體高三教師理清了思路、凝聚了合力、鼓足了干勁。高三年級將以本次鄭州一測質(zhì)量分析會為契機，堅守系統(tǒng)化思維，深耕精準(zhǔn)化教學(xué)，凝心聚力、砥礪前行，奮力書寫2026年高考新篇章！

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審 核 | 劉 寧