近日，有網(wǎng)友在濟(jì)寧市網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政平臺(tái)留下長(zhǎng)文，針對(duì)泗水教育現(xiàn)狀提出多項(xiàng)意見(jiàn)，期望當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)能夠重視并接納，以順應(yīng)國(guó)家政策，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。

該網(wǎng)友首先指出應(yīng)取消小學(xué)生中午自習(xí)。據(jù)其描述，泗水部分小學(xué)雖稱中午自習(xí)為自愿參加，但實(shí)際1點(diǎn)多就開(kāi)啟此項(xiàng)安排。小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展階段，充足的午休對(duì)其成長(zhǎng)至關(guān)重要。這種看似“自愿”的中午自習(xí)，不僅占用了學(xué)生寶貴的休息時(shí)間，影響其身心健康，還與國(guó)家相關(guān)政策背道而馳。網(wǎng)友認(rèn)為，與其通過(guò)這種增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的方式博取教育方面的“好名聲”，不如將精力放在提高課堂學(xué)習(xí)效率上，讓學(xué)生在學(xué)校能夠更高效地吸收知識(shí)。

對(duì)于縣城初中教育，網(wǎng)友同樣提出取消晚自習(xí)、改為課后服務(wù)的建議。網(wǎng)友表示，在濟(jì)寧地區(qū)，城區(qū)及多數(shù)縣域都已全面取消初中晚自習(xí)，唯獨(dú)泗水仍在堅(jiān)持。這種低效的晚自習(xí)模式，不僅無(wú)法有效提升學(xué)生成績(jī)，反而扼殺了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，心理問(wèn)題也日益凸顯。而且，晚自習(xí)結(jié)束后，學(xué)生沒(méi)有足夠時(shí)間在課下查缺補(bǔ)漏，不利于素質(zhì)教育的推進(jìn)和教育的均衡化發(fā)展。網(wǎng)友希望泗水能盡快取消初中晚自習(xí)，借鑒其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展課后服務(wù)，為學(xué)生提供更靈活、更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)支持。

網(wǎng)友還強(qiáng)調(diào)，上述建議并非空穴來(lái)風(fēng)，而是經(jīng)過(guò)對(duì)濟(jì)寧多個(gè)縣區(qū)的實(shí)地考察。考察結(jié)果顯示，其他縣區(qū)均未設(shè)置中午自習(xí)，縣城初中也沒(méi)有晚自習(xí)，只有泗水存在這些情況。這種與眾不同的教育安排，無(wú)形之中增加了家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)需要花費(fèi)更多時(shí)間和精力接送孩子、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活；老師除了正常教學(xué)任務(wù)外，還要承擔(dān)中午自習(xí)和晚自習(xí)的監(jiān)管工作，工作壓力增大；學(xué)生則因長(zhǎng)時(shí)間處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，身心疲憊。網(wǎng)友認(rèn)為，這反映出泗水教育理念落后守舊，存在嚴(yán)重的官僚思想。

此外，網(wǎng)友透露，此前已多次向當(dāng)?shù)卣从尺@些問(wèn)題，但均未得到有效解決。無(wú)奈之下，只能借助濟(jì)寧市網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政平臺(tái)發(fā)聲，若問(wèn)題依舊得不到重視和處理，還將考慮向省問(wèn)政山東平臺(tái)反映，以推動(dòng)泗水教育朝著更科學(xué)、更合理的方向發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生減負(fù)、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的目標(biāo)。

截至發(fā)稿前，相關(guān)部門(mén)暫未作出回應(yīng)。