去年12月，一輛載滿圖書的貨車緩緩駛入碭山縣唐寨鎮(zhèn)文莊中心小學。當學生們從老師手中接過嶄新的書籍時，陽光正灑在他們燦爛的笑臉上——這批由合肥濱湖世紀社區(qū)居民及當?shù)匚逅行W捐贈的2400余冊圖書，即將充實該校圖書館。這是該校美術教師孫飛航第二次為學校成功募捐圖書，也是他扎根鄉(xiāng)村教育六年來的一個縮影。

2019年，孫飛航告別城市，回到鄉(xiāng)村成為一名美術教師。從那時起，他手中的畫筆不僅用來教授繪畫技巧，更成為連接鄉(xiāng)村學生與廣闊世界的橋梁。

把校園畫成“活課堂”

初到鄉(xiāng)村從教，孫飛航被分到唐寨鎮(zhèn)劉莊小學，他發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：許多鄉(xiāng)村學生對美術課既向往又膽怯?！八麄冄劾锊刂鴮γ赖目释?，卻常常不敢下筆?！庇谑牵麤Q定讓美術課堂走出教室。

校園里的一面空白墻成了第一張“畫布”。孫飛航買來丙烯顏料和畫筆，帶著學生們在墻上繪出“未來可期”的主題墻繪。從最初的膽怯到后來的大膽揮毫，學生們親手在墻上畫下了自己的夢想：有的畫上了宇航員，有的畫出了科學家，還有的則畫上了家鄉(xiāng)的梨園。

“孫老師，我們能不能給小樹也‘穿’上新衣服？”一個學生的提議啟發(fā)了孫飛航。很快，校園里的樹干上出現(xiàn)了四季流轉的圖案——春天有燕子，夏天有荷花，秋天有果實，冬天有雪花。地面上，跳房子、迷宮等游戲圖案讓課間活動變得豐富多彩。廢棄的紙盒、瓶罐在學生們手中“變身”為動物、機器人、航天模型等。

當扎染布曬滿校園時

去年暮春時節(jié)，校園的晾衣繩上掛滿了藍白相間的扎染布。這是孫飛航帶領學生們學習傳統(tǒng)扎染技藝的成果。從布料捆扎、浸染到晾曬，學生們全程參與，在藍白暈染的變化中感受著傳統(tǒng)美學的獨特韻味。

這樣的融合教學貫穿全年：春節(jié)前，教室里剪刀翻飛，學生們剪窗花、捏黏土布老虎、寫春聯(lián)；端午節(jié)，用紙箱制作的“龍舟”在校園里進行“龍舟賽”；中秋時節(jié)，畫筆勾勒月餅紋樣、彩紙搭建精美燈籠......

更具創(chuàng)意的是，孫飛航還將美術與科學課程相結合，牽頭開辟了一片校園種植園，帶領學生們翻土、播種、澆水，觀察蔬菜生長的全過程。學生們一邊用畫筆記錄植物生長軌跡，寫下“植物生長日記”；一邊結合科學課本知識探究植物生長規(guī)律。

在孫飛航看來，在“種-觀-畫-學”的循環(huán)中，學生們不僅提升了美術創(chuàng)作能力，更培養(yǎng)了對科學探究的興趣。

3400余冊圖書的跨城之旅

孫飛航深知“閱讀是拓寬眼界最好的方式”，面對鄉(xiāng)村學校圖書資源匱乏的境況，他主動扛起責任，在合肥進行圖書募捐活動。2021年，孫飛航第一次從合肥濱湖世紀社區(qū)和中國科大附中募捐到一千冊圖書。這個學期被調到文莊中心小學后，面對鄉(xiāng)村學校普遍圖書資源匱乏的困境，他再次踏上了募捐之路。開學后孫飛航多次前往合肥濱湖世紀社區(qū)，向社區(qū)居民和學校師生講述鄉(xiāng)村學生的閱讀需求。他的真誠打動了很多人，在濱湖世紀社區(qū)關工委和團委的協(xié)助下，最終募集到2400余冊圖書，涵蓋繪本、科普讀物、文學經典等多個品類。

六年來，孫飛航兩次為鄉(xiāng)村學校募捐圖書共計3400余冊。為了讓這些圖書真正發(fā)揮作用，孫飛航精心策劃了“閱讀分享會”“故事朗讀賽”等活動，并每天留出固定閱讀時間，陪著學生們在書海中探索世界。

一個六年級的女生原本性格內向，在持續(xù)閱讀后逐漸找到了自信。一次，她主動找到孫飛航：“老師，我想參加國旗下講話?！睂O飛航耐心地為她指導稿子、糾正讀音。當這個女生自信地站在升旗臺上時，孫飛航深深感受到了閱讀的力量。

“書籍為學生們打開了一扇看世界的窗戶。”孫飛航說。如今，校圖書館成了最受歡迎的地方，學生們的作文里開始出現(xiàn)更豐富的詞匯，他們的眼中有了更明亮的光芒。

“鄉(xiāng)村教育需要耐心，更需要創(chuàng)新?！睂O飛航說。他用美育滋潤童心，用閱讀點亮希望，在鄉(xiāng)村教育的沃土上默默耕耘。如今，他正在籌劃下一個項目：建立“鄉(xiāng)村美術作品數(shù)字博物館”，通過網絡展示學生們的作品，讓更多人看到鄉(xiāng)村學生的創(chuàng)造力。

孫飛航（右一）與學生