當(dāng)老師給學(xué)生上課，卻沒想到自己也有被家長(zhǎng)上一課的時(shí)候，年輕教師剛?cè)肼殻瑢?duì)教育事業(yè)充滿了熱愛，像個(gè)小太陽(yáng)一樣發(fā)光發(fā)熱，可過度的熱情容易模糊邊界，一旦做出了職責(zé)之外的事情，就很容易招來意想不到的麻煩。

網(wǎng)上有一個(gè)年輕女老師，批閱試卷的時(shí)候，在每個(gè)試卷的旁邊用訂書器釘了一個(gè)小零食，零食的種類很豐富，有小香腸、小辣條、小糖果，都是現(xiàn)在的學(xué)生喜歡吃的零食，本想著鼓勵(lì)孩子們好好學(xué)習(xí)，卻沒想這個(gè)行為會(huì)給自己帶來多少麻煩。

女老師在試卷上釘小零食，網(wǎng)友勸她：請(qǐng)停止你的自我感動(dòng)

現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力都挺大的，每天是上不完的課程、做不完的試卷，年輕老師剛離開校園不久，對(duì)生活保留熱情，這份熱情也被延伸到了職場(chǎng)中，或許這位女老師在試卷上釘糖果的初衷，只是想給孩子們枯燥的學(xué)習(xí)生活，加一點(diǎn)小驚喜。

可這樣的付出，在網(wǎng)友眼中，卻是典型的自我感動(dòng)。女老師把自己在試卷上釘零食的操作錄成視頻發(fā)到網(wǎng)上，本以為會(huì)收獲一堆鼓勵(lì)和肯定，沒想到卻招來了一堆質(zhì)疑。

不過評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友們也不是出于惡意，恰恰相反，是出于好意，才希望女老師能盡早看清現(xiàn)實(shí)，別付出到最后，不僅成了自我感動(dòng)，還給自己的工作帶來了意想不到的麻煩。

評(píng)論區(qū)有不少經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，用自己的親身經(jīng)歷模擬了可能出現(xiàn)的麻煩，留言基于家長(zhǎng)的視角，看得人后背發(fā)涼。遼寧網(wǎng)友留言：老師你好，我家子涵拆零食的時(shí)候被訂書釘劃傷了手，去醫(yī)院打了破傷風(fēng)，希望你能給報(bào)銷一下。

另一位網(wǎng)友留言：老師，我家嘉豪吃了您的零食之后上吐下瀉了，您看怎么辦？上海網(wǎng)友留言：數(shù)學(xué)張老師您好，我女兒吃了你釘在試卷上的辣條，現(xiàn)在腸胃炎犯了，我們?cè)卺t(yī)院洗胃，需要你給我一個(gè)合理的說法，否則我將會(huì)舉報(bào)到教育局。

這些評(píng)論乍一看是把所有可能的極端情況模擬出來了，但卻是不少一線教師的真實(shí)經(jīng)歷，老師給學(xué)生什么都行，但給吃的是萬(wàn)萬(wàn)不行的，否則以上任何一種情況，但凡出現(xiàn)一種，都?jí)蜻@位年輕女老師喝一壺的了。

教師需要明白，職責(zé)之外的事情，總是做得越多、錯(cuò)得越多

一位江西的老師直言：還是停止這種自我感動(dòng)吧，年輕的老師就是容易感動(dòng)自己，經(jīng)歷了幾場(chǎng)“官司”之后就老實(shí)了，再也不敢這樣自我感動(dòng)了。

作為教育工作者，對(duì)孩子好的心情可以理解，但一定要搞清楚那些是分內(nèi)的工作，哪些是可以不做的額外付出，不能用自己的一腔熱血去賭，賭自己的班級(jí)里，是否有一個(gè)會(huì)告你一狀的家長(zhǎng)。

用自己的飯碗去賭人性的惡，無(wú)論結(jié)果是什么，代價(jià)都是老師無(wú)法承受的，教師的教育善意本是初心，但需立足教育場(chǎng)景與家校共識(shí)劃定邊界。試卷綁零食的行為，本身就存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)。

哪個(gè)孩子不能吃辣？哪個(gè)孩子吃不了糖果？又有哪個(gè)孩子對(duì)某種物質(zhì)過敏？這些都是老師們無(wú)法百分百了解清楚的，既然不了解，就盡可能避免給孩子吃零食，這些不在教育工作者的范疇，屬于典型的做得越多、錯(cuò)得越多。

教育不僅是教書育人，更需兼顧風(fēng)險(xiǎn)防控，老師想獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，最好的選擇是避開入口的食物，盡可能選擇文具這類低風(fēng)險(xiǎn)的獎(jiǎng)勵(lì)，這不是對(duì)家長(zhǎng)的提防，而是聰明老師對(duì)自身最好的保護(hù)，只有保全自己，才能更好地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。

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