去年年底,我一個(gè)在職業(yè)技術(shù)學(xué)院教書(shū)的朋友老張,終于評(píng)上了副教授。酒桌上他端起杯子跟我感嘆:"還好轉(zhuǎn)了思路,不然又得熬幾年。"

老張說(shuō)的"轉(zhuǎn)思路",指的是他放棄了死磕核心期刊的路子。這兩年學(xué)術(shù)期刊版面緊張到什么程度?有些二類核心排隊(duì)都要等一年半,審稿周期拉長(zhǎng),錄用率壓到個(gè)位數(shù)。老張投了三年論文,發(fā)了兩篇普刊,眼看著評(píng)審時(shí)間一年年逼近,心態(tài)都快崩了。

后來(lái)是系里一位剛評(píng)上正高的老師點(diǎn)醒他:"別在一棵樹(shù)上吊死,現(xiàn)在評(píng)審規(guī)則早就松動(dòng)了。"

那些被低估的加分項(xiàng),正在悄悄變香

這兩年職稱評(píng)審確實(shí)在變。尤其是應(yīng)用型、技術(shù)型崗位,評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)正從"唯論文"向"重能力、看貢獻(xiàn)"轉(zhuǎn)型。政策文件里寫(xiě)得模糊,但落到實(shí)操層面,有些東西的分量已經(jīng)明顯加重了。

老張最后靠的是什么?一個(gè)省級(jí)教改課題結(jié)題、兩次技能大賽的指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、一份校企合作的橫向項(xiàng)目,外加一張高級(jí)"1+X"職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。這些東西單拎出來(lái),每樣都不如一篇核心論文有分量,但組合起來(lái),評(píng)委覺(jué)得"這人有實(shí)打?qū)嵉哪芰?。

我后來(lái)留意了一下,發(fā)現(xiàn)這種路子還真不是個(gè)例。身邊不少人開(kāi)始把精力投向這幾類:

繼續(xù)教育和職業(yè)技能證書(shū),尤其是行業(yè)認(rèn)可度高的那種。有位做會(huì)計(jì)的朋友,拿了個(gè)管理會(huì)計(jì)師證書(shū),在單位評(píng)中級(jí)時(shí)直接加了不少印象分。評(píng)委看簡(jiǎn)歷時(shí)會(huì)覺(jué)得,"這人還在主動(dòng)學(xué)習(xí),沒(méi)吃老本"。

各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng),特別是帶學(xué)生參加省級(jí)以上比賽拿了名次的。職業(yè)院校、中小學(xué)老師這條特別管用。有個(gè)當(dāng)班主任的朋友,帶學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽拿了省二等獎(jiǎng),評(píng)審時(shí)這一條抵了好幾篇普刊的分。

橫向課題和社會(huì)服務(wù)。尤其是能拿出實(shí)際成果的那種——給企業(yè)做過(guò)技術(shù)攻關(guān)、參與過(guò)地方政府的咨詢項(xiàng)目、有專利轉(zhuǎn)化或者成果應(yīng)用的案例。這些在應(yīng)用型高校和技術(shù)崗位評(píng)審里,越來(lái)越被看重。

還有一類容易被忽視的:數(shù)字化作品和網(wǎng)絡(luò)影響力。我認(rèn)識(shí)一位做職業(yè)教育的老師,在知乎上寫(xiě)行業(yè)科普,積累了幾萬(wàn)粉絲,后來(lái)把這些內(nèi)容整理成教學(xué)資源包,居然也被算作了"社會(huì)影響力"和"教學(xué)成果"。

為什么會(huì)有這種變化?

說(shuō)白了,是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)倒逼的。論文發(fā)表這條路越走越窄,排隊(duì)的人太多,版面就那么點(diǎn),僧多粥少。與其讓大家擠破頭去搶那幾個(gè)坑,不如把評(píng)價(jià)體系拓寬,讓真正有能力、有貢獻(xiàn)的人能上來(lái)。

再加上這幾年政策導(dǎo)向一直在強(qiáng)調(diào)"破五唯",要求分類評(píng)價(jià)。雖然落地有快有慢,但大方向已經(jīng)很明確了——不同崗位、不同領(lǐng)域的人,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得有差異。教書(shū)的看教學(xué)效果和育人成果,搞技術(shù)的看項(xiàng)目和轉(zhuǎn)化,做科研的看論文和課題。一刀切的時(shí)代,正在慢慢過(guò)去。

怎么抓住這波紅利?

如果你也在準(zhǔn)備評(píng)職稱,建議別把雞蛋都放在論文這一個(gè)籃子里?？纯醋约旱膷徫恍再|(zhì),找?guī)讞l能做起來(lái)、見(jiàn)效快的路子,同步推進(jìn)。

比如你是技術(shù)崗,那就多參加行業(yè)培訓(xùn)、考幾個(gè)含金量高的證;如果你教學(xué)任務(wù)重,那就把精力放在教學(xué)競(jìng)賽、課程建設(shè)、學(xué)生指導(dǎo)上;如果你有企業(yè)資源,那就主動(dòng)對(duì)接橫向項(xiàng)目,哪怕金額不大,也是實(shí)打?qū)嵉募臃猪?xiàng)。

最關(guān)鍵的是,別用老眼光看新規(guī)則。職稱評(píng)審這件事,從來(lái)都是跟著政策風(fēng)向走的。風(fēng)往哪吹,你就往哪使勁,別在原地死磕。

老張現(xiàn)在逢人就說(shuō):"論文當(dāng)然還是要寫(xiě),但不能只盯著這一條。多條腿走路,心里才踏實(shí)。"

我覺(jué)得他說(shuō)得挺對(duì)。