為搭建教師專業(yè)交流平臺、分享實踐案例，深化教師觀察解讀幼兒及課程設(shè)計反思能力，挖掘生活化、游戲化優(yōu)質(zhì)資源以豐富園本課程體系，1月14日-15日，四川省廣安市岳池縣東湖幼兒園成功舉辦課程故事評比活動，讓教育敘事成為見證幼兒成長、助推教師發(fā)展的生動載體。

各班級課程故事緊扣“以幼為本”核心理念，所有主題均深度契合兒童年齡特點與發(fā)展規(guī)律，緊密追隨幼兒興趣點生成，呈現(xiàn)出鮮明的層次性與童趣化特色。小班階段聚焦低齡幼兒入園適應(yīng)的核心需求，小一班《咕嚕咕嚕喝水啦》、小二班《我的幼兒園》精準(zhǔn)捕捉幼兒對生活習(xí)慣養(yǎng)成、同伴交往建立的興趣點，通過情景游戲、榜樣示范等沉浸式體驗，讓健康生活理念與友好交往方式自然扎根童心。

中三班《小崗位、大擔(dān)當(dāng)》則立足中班幼兒自主意識萌發(fā)的年齡特征，追隨孩子們對“責(zé)任”與“實踐”的探索欲，生動呈現(xiàn)幼兒從懵懂好奇到熟練勝任值日生工作的成長蛻變，孩子們在分發(fā)餐具、整理圖書、照料自然角的自主實踐中，逐步習(xí)得分工合作、堅持負責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)。

大班組課程故事更凸顯創(chuàng)意深度與興趣延伸，大三班《童心敬英雄》以幼兒對英雄形象的好奇與崇敬為切入點，先通過繪本共讀、故事分享讓英雄事跡走進童年，再追隨孩子們“讓英雄‘活’起來”的創(chuàng)意想法，探索AI技術(shù)與藝術(shù)表達的融合，將幼兒的畫作與講述轉(zhuǎn)化為鮮活的動態(tài)視頻。這一過程既讓愛國情懷、英雄精神在幼兒心中深深扎根，更實現(xiàn)了藝術(shù)、語言、科技等多領(lǐng)域的跨界融合，生動詮釋了課程生活化、游戲化、創(chuàng)新化的改革方向。

課程故事展示結(jié)束后，深度教研研討同步開展。老師們圍繞課程從緣起、設(shè)計到落地的全流程復(fù)盤反思，既聚焦“幼兒興趣捕捉、課程目標(biāo)搭建、家園資源整合”等主題課程開展關(guān)鍵思路碰撞，也結(jié)合“四大維度12項評價要點”，交流課程故事的撰寫邏輯與教育價值提煉技巧。大家坦誠剖析實踐與撰寫中的困惑，在自評互評中明晰路徑、互補短板，實現(xiàn)了課程實施能力與敘事表達能力的雙重提升，現(xiàn)場教研氛圍濃厚高效。

本次課程故事評比活動，不僅為園本課程體系積累了一批優(yōu)質(zhì)、鮮活的實踐資源，更成功營造了互助共進、潛心鉆研的良好教研氛圍，為教師專業(yè)成長搭建了高效的交流平臺。未來，岳池縣東湖幼兒園將持續(xù)深耕課程實踐，堅守“追隨兒童、賦能成長”的教育初心，讓每一個教育瞬間都成為幼兒成長的養(yǎng)分，同時不斷優(yōu)化保教服務(wù)，全方位為孩子們的茁壯成長保駕護航。(趙學(xué)娟)