隨著寒假臨近，廣州中小學(xué)期末考安排成為家長(zhǎng)熱議的焦點(diǎn)。

但近日廣州多所中小學(xué)通知家長(zhǎng)，本學(xué)期期末考非畢業(yè)年級(jí)不統(tǒng)考、不統(tǒng)改，僅九年級(jí)實(shí)施統(tǒng)考統(tǒng)改。

廣州市教育局表示，廣州嚴(yán)禁面向非畢業(yè)年級(jí)組織任何形式的區(qū)域性、跨校際的統(tǒng)一考試或變相統(tǒng)一考試，其中義務(wù)教育學(xué)校日�？荚嚲鶎�(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，不得以任何形式公布考試成績(jī)和排名，考試結(jié)果將以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長(zhǎng)。

廣州市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，廣州明確要求：小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試；義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試；初中年級(jí)可適當(dāng)安排一次期中考試；普通高中年級(jí)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)籌安排考試，控制考試頻次。

同時(shí)，廣州嚴(yán)禁面向非畢業(yè)年級(jí)組織任何形式的區(qū)域性、跨校際的統(tǒng)一考試或變相統(tǒng)一考試，確�？荚嚢才欧嫌艘�(guī)律，切實(shí)減輕學(xué)生不必要的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

“我們將持續(xù)強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，確保各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處，推動(dòng)考試真正回歸診斷學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)的本質(zhì)功能�！睆V州市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，期末考照常進(jìn)行，只是不再“統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷”，而是由各校自主安排，學(xué)�？梢�自己出題，也可以用教育局統(tǒng)一命制的試卷。自己出題的好處是更貼合本校教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生水平，但也要看學(xué)校有沒(méi)有足夠的命題能力。

另外，初三、高三畢業(yè)年級(jí)并未完全取消統(tǒng)一測(cè)試，其中九年級(jí)仍會(huì)保留相關(guān)統(tǒng)一考試安排，而高一高二的九區(qū)聯(lián)考則已取消，由各校自行命題組織考試。

據(jù)悉，南沙區(qū)積極響應(yīng)，將嚴(yán)格執(zhí)行政策文件，不會(huì)組織區(qū)統(tǒng)考。目前明確全區(qū)小學(xué)的期末考試時(shí)間是26、27日初中22、23日。

政策落地后，各方反響不一。

不少老師表示“終于松了口氣”，以往為應(yīng)對(duì)統(tǒng)考統(tǒng)改，需要硬趕教學(xué)進(jìn)度、頻繁組織模擬考，還需準(zhǔn)備大量檢查資料、參與公開(kāi)課評(píng)比，耗費(fèi)了大量正常教學(xué)時(shí)間和精力。

如今取消統(tǒng)考后，學(xué)�？筛鶕�(jù)自身學(xué)情調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，教學(xué)安排更從容，也能讓學(xué)生擺脫過(guò)度應(yīng)試的壓力，實(shí)現(xiàn)“教得從容、學(xué)得從容”。

然而，家長(zhǎng)群體對(duì)此爭(zhēng)議較大，觀點(diǎn)明顯分化。

支持者認(rèn)為，取消統(tǒng)一期末考試有助于弱化“唯分?jǐn)?shù)”導(dǎo)向，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，避免因跨校排名引發(fā)的焦慮，讓教育回歸育人本質(zhì)。

但更多家長(zhǎng)表達(dá)了擔(dān)憂(yōu)，認(rèn)為學(xué)校出題自己改卷，嚴(yán)寬沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，這樣的期末考試沒(méi)有意義。

更有家長(zhǎng)認(rèn)為不排名不公開(kāi)可以理解，但是學(xué)校不能過(guò)于防守，連考試結(jié)果也不反饋給家長(zhǎng)和學(xué)生，否則“如何了解孩子真實(shí)學(xué)情”“不考試不知道孩子掌握了多少知識(shí)，后續(xù)怎么查漏補(bǔ)缺？”

這種焦慮在五年級(jí)下學(xué)期至六年級(jí)上學(xué)期學(xué)生家長(zhǎng)中尤為突出。

過(guò)去，部分優(yōu)質(zhì)初中會(huì)參考這兩個(gè)關(guān)鍵學(xué)期的統(tǒng)考成績(jī)進(jìn)行生源篩選，如今統(tǒng)一排名取消，對(duì)于不愿“躺平直升”或依賴(lài)搖號(hào)的家庭而言，升學(xué)規(guī)劃變得更加迷茫。

一些家長(zhǎng)甚至擔(dān)心，這可能催生更多“暗箱操作”，或促使課外機(jī)構(gòu)以“能力評(píng)估”“素養(yǎng)測(cè)評(píng)”等名義組織變相考試，使競(jìng)爭(zhēng)從明面上的分?jǐn)?shù)比拼轉(zhuǎn)入看不見(jiàn)的內(nèi)卷賽道。

還有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，部分區(qū)雖取消統(tǒng)考，但以“區(qū)調(diào)研”“素質(zhì)測(cè)試”等名義開(kāi)展變相統(tǒng)一測(cè)評(píng)，要求學(xué)校上傳考試數(shù)據(jù)，感嘆“上有政策下有對(duì)策”。

事實(shí)上，這場(chǎng)關(guān)于期末考的爭(zhēng)議，本質(zhì)是教育評(píng)價(jià)改革過(guò)程中“傳統(tǒng)評(píng)價(jià)慣性”與“新型育人理念”的碰撞。

從積極層面看，取消非畢業(yè)年級(jí)統(tǒng)考，是深化“雙減”政策的重要舉措，有助于推動(dòng)學(xué)校從“分?jǐn)?shù)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)導(dǎo)向”，更注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，為孩子的興趣發(fā)展、特長(zhǎng)培養(yǎng)留出更多空間。

同時(shí)，這也倒逼學(xué)校提升自主辦學(xué)和命題能力，通過(guò)更多元的方式反饋學(xué)情，而非單純依賴(lài)分?jǐn)?shù)排名。

然而，家長(zhǎng)的焦慮也可以理解的。在中考、高考仍以分?jǐn)?shù)為主要錄取依據(jù)的現(xiàn)實(shí)下，日常統(tǒng)考的取消，確實(shí)可能導(dǎo)致知識(shí)漏洞難以被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，個(gè)性化輔導(dǎo)難以跟進(jìn)。

更值得警惕的是，各校在命題水平、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上存在差異，若缺乏上層統(tǒng)一有效指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)督，可能加劇校際教育質(zhì)量的不均衡，反而激化家長(zhǎng)對(duì)“優(yōu)質(zhì)教育資源”的爭(zhēng)奪焦慮。

對(duì)于大多數(shù)普通家庭而言，以后只剩下兩種選擇：

1、徹底躺平，放孩子自由；

2、花費(fèi)更多的金錢(qián)和時(shí)間，繼續(xù)雞娃。

而對(duì)于人民幣玩家來(lái)說(shuō)，這個(gè)禁令反而是個(gè)利好，畢竟雞娃的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手減少了。

對(duì)于這件取消統(tǒng)考，大家有什么看法呢？

歡迎在評(píng)論區(qū)一起探討~

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