高考志愿的選擇，決定了你未來人生命運的走向，很多同學以為高考志愿最重要的是專業(yè)，但實際上，院校的地理位置也是影響未來的重要因素，有的考生為了選擇一線城市的院校，寧可放棄211也要去北上廣的普本。

而有的考生為了留在家鄉(xiāng)，即便分數(shù)在外省能上985，也甘愿選擇本地的211，這看似矛盾的種種選擇，其實背后的邏輯卻非?，F(xiàn)實：只因這些考生明白，在本省上大學和在外省上大學存在太多現(xiàn)實的差距。

大一上學期結(jié)束才明白，在“本省上大學”和“在外省上大學”的差距

只是這種差距，不是所有考生在選擇之前就能看清的，有的考生直到大一上學期結(jié)束才明白，有的同學會慶幸自己沒有選錯，而有的同學在體驗到生活的酸甜苦辣后，才開始后悔當初的選擇。

在“本省上大學”和“在外省上大學”最現(xiàn)實的差距，在于經(jīng)濟成本的參差。大學生小李是宿舍內(nèi)唯一一個外省的考生，如今大一上學期即將結(jié)束，不過才一學期的時間，她就看清了不同選擇背后的差距。

其他三名室友都是本省的考生，其中一人家就在學校附近，這三個室友平時回家的次數(shù)非常頻繁，兩名省內(nèi)的外市室友，小長假都能回家跟父母團聚，而那名本市的同學更是每周末都能回家。

相比之下，自己這個外省的大學生，考慮到車票的費用，只能等到寒假才能回家，唯一值得慶幸的是，自己沒有選擇一線城市的大學，否則除了車票路費，一線城市的消費水平，恐怕會讓自己壓力更大。

在“本省上大學”和“在外省上大學”最深刻的差距，在于能力培養(yǎng)的不同。大學生小鄭從小到大，父母把自己照顧得可謂是無微不至，甚至到了高中，母親還專門陪讀照顧自己的起居。

但小鄭卻不是一個喜歡過度依賴父母的人，她更加向往的是真正的獨立自主，于是在高考的志愿填報中，她不顧父母的勸告，選擇了外省的大學，而經(jīng)過了一個學期的大學生活，她更加慶幸自己的選擇沒有錯。

不同的選擇背后，是教育與成長之間的需求匹配

在這個完全不同的城市里，小鄭不僅體會到了完全不同的風土人情，還學會了真正的獨立，從自己洗衣服、鋪床單，到嘗試著解決生活中出現(xiàn)的各種問題，再到結(jié)交好友，小鄭取得了很大的進步，也慶幸自己沒有選錯路。

在“本省上大學”和“在外省上大學”最長遠的差距，在于資源的選擇。大學生小孫大一加入校學生會，為校招的會場布置做了不少準備工作，也親身體會到了秋招的激烈競爭。

作為一名省內(nèi)讀書的大學生，小孫的未來發(fā)展規(guī)劃非常清晰——在本省讀大學，再在本省找工作，而提前參與了校招也讓小孫意識到了省內(nèi)讀書、省內(nèi)就業(yè)的最大優(yōu)勢，那就是資源的選擇優(yōu)先權(quán)。

省內(nèi)讀書、省內(nèi)就業(yè)依托本地資源，就業(yè)信息獲取更直接，地緣人脈優(yōu)勢明顯，如果是在外省讀書，想回到家鄉(xiāng)工作的話，不僅要面臨學校認可度下降的現(xiàn)實，還需要重新搭載人脈網(wǎng)絡(luò)。

省內(nèi)與省外求學的差異，是教育場景與成長需求的匹配，多元文化接觸、獨立問題解決、跨地域社交等省外求學的隱性體驗，與本地資源深耕、生活慣性延續(xù)等省內(nèi)體驗，都是不可替代的社會化教育內(nèi)容。

但無論是省內(nèi)求學需主動突破視野局限，還是省外求學需構(gòu)建情感支撐體系，核心都是培養(yǎng)適應(yīng)未來的核心素養(yǎng)。

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