近日，中國(guó)音樂學(xué)院陳悅教授帶領(lǐng)該院優(yōu)秀學(xué)子來到臺(tái)州市黃巖區(qū)寧溪鎮(zhèn)橋亭居，近距離觀摩、體驗(yàn)市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目——《作銅鑼》。這是流傳于寧溪民間已有近800年歷史的大型器樂合作曲，以其深厚的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，為高校師生帶來了一場(chǎng)生動(dòng)的傳統(tǒng)文化實(shí)踐課。

八百年回響：一部活著的民間器樂史詩(shī)

《作銅鑼》舊稱《祝同樂》，為演奏銅鑼曲，是植根于寧溪本土，以打擊樂器和弦管樂器組成的民間大型吹打樂，用以表達(dá)人們對(duì)美好生活的追求和對(duì)和平生活的向往。它作為浙東鑼鼓的典型代表之一，已被收入了《民族器樂的體裁和形式》和《浙江省民間器樂曲集成》這兩本書中，同時(shí)還被列入浙江省民族民間藝術(shù)保護(hù)項(xiàng)目以及市、區(qū)兩級(jí)的首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，臺(tái)州市級(jí)文化特派員應(yīng)曉宇向師生們介紹了《作銅鑼》的歷史。在講解中，文化特派員不僅梳理了《作銅鑼》近八百年的傳承脈絡(luò)，更深入解讀了其曲牌結(jié)構(gòu)、演奏程式背后所蘊(yùn)含的農(nóng)耕文化、宗族文化和地域?qū)徝捞厣��！啊蹲縻~鑼》的‘作’，是創(chuàng)作，也是勞作。它既是音樂，也是寧溪先民歲時(shí)耕作、祭祀祈福、歡慶豐收的生命節(jié)律在聲音上的凝結(jié)�！碧嘏蓡T生動(dòng)的闡釋，讓師生們對(duì)這項(xiàng)非遺的理解超越了藝術(shù)形式本身，觸及到更深層的文化基因。

沉浸體驗(yàn)：傳統(tǒng)藝術(shù)與當(dāng)代學(xué)子的精彩對(duì)話

在橋亭居古韻盎然的非遺傳承基地內(nèi)，陳列著傳承百年的全套鑼、鼓、鈸等樂器�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，在現(xiàn)場(chǎng)演奏老師的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，學(xué)生們紛紛上前，嘗試敲擊不同的鑼器，感受其或沉雄渾厚、或清亮激越的音色，并初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的協(xié)作節(jié)奏。

“音樂學(xué)院的課堂教會(huì)我們分析和創(chuàng)造聲音，但在這里，我們觸摸到了聲音的‘根源’和‘溫度’�！币晃粎⑴c體驗(yàn)的學(xué)生興奮地表示，“《作銅鑼》合奏中那種質(zhì)樸而強(qiáng)大的集體協(xié)作能量，以及聲音與天地節(jié)氣的呼應(yīng)，給了我們極大的震撼和啟發(fā)�！�

中國(guó)音樂學(xué)院師生走進(jìn)寧溪鎮(zhèn)沉浸式體驗(yàn)非遺《作銅鑼》

此次中國(guó)音樂學(xué)院師生的到訪參觀，不僅是一次簡(jiǎn)單的非遺觀摩，更是一次傳統(tǒng)與現(xiàn)代、技藝與學(xué)術(shù)的深度對(duì)話。隨著越來越多高校師生關(guān)注并參與非遺保護(hù)，這些珍貴的文化遺產(chǎn)必將在新時(shí)代綻放更加絢麗的光彩。（羅學(xué)成）

來源：中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)