在一個(gè)警燈閃爍的黑夜，一位身患白血病的老人顫抖的雙手緊握藥瓶，聲嘶力竭的發(fā)問“誰家沒個(gè)病人！你能保證一輩子不生病嗎？”，這句質(zhì)問振聾發(fā)聵，同時(shí)也刺穿了法律與人情的邊界。電影《我不是藥神》中，陸勇的故事曾讓整個(gè)社會(huì)陷入對(duì)藥品可及性的深入思考，如今，格列寧已被納入醫(yī)保，靠天價(jià)藥續(xù)命的時(shí)代也宣告結(jié)束，這一變化的背后，是一群在幕后默默付出的藥學(xué)工作者。

在許多人的印象中，藥學(xué)工作往往與“配藥抓藥”劃上等號(hào)，然而事實(shí)并非如此，目前站在國內(nèi)乃至國際藥學(xué)領(lǐng)域頂尖的高等院?！?strong>中國藥科大學(xué)所培養(yǎng)出的人才則遍布藥物研發(fā)、制造、質(zhì)量保證、監(jiān)督監(jiān)管等各個(gè)環(huán)節(jié)。

不論什么電影，最能直擊心靈的往往是“由真實(shí)事件改編”這六個(gè)字，電影《我不是藥神》也是如此，主人公程勇，從販賣印度仿制藥的小商人，到為分文不賺為病人續(xù)命的“藥神”，他的行為固然可敬，但卻揭示了一個(gè)現(xiàn)實(shí)矛盾：個(gè)人英雄主義永遠(yuǎn)無法解決社會(huì)系統(tǒng)化的問題，真正可持續(xù)的健康保障，需要專業(yè)、系統(tǒng)和制度化的藥學(xué)體系來支撐。

國家《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《“十四五”醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展規(guī)劃》明確提出要推動(dòng)醫(yī)藥創(chuàng)新。在生命科學(xué)大熱的當(dāng)下，“藥學(xué)人”已更新擴(kuò)展了職業(yè)圖譜。而作為“中國生物醫(yī)藥人才搖籃”的中國藥科大學(xué)，正在這一使命中扮演關(guān)鍵角色。

藥學(xué)從來都不是孤立存在的，在“健康中國”戰(zhàn)略推動(dòng)的當(dāng)下，“藥學(xué)人”的職業(yè)圖譜已不斷更新和拓展。不僅是國內(nèi)，在國際上，國內(nèi)藥學(xué)領(lǐng)域的國際競(jìng)爭(zhēng)力也在持續(xù)增強(qiáng)，中國藥科大學(xué)的藥理學(xué)與毒理學(xué)學(xué)科排名已進(jìn)入全球前萬分之一，位列全球第13和亞洲第1。

這所始建于1936年，我國歷史上第一所由國家創(chuàng)辦的藥學(xué)高等學(xué)府，如今正以“藥學(xué)+X”為牽引，“新醫(yī)藥”和“大藥學(xué)”為特征，構(gòu)建了醫(yī)藥、農(nóng)藥、獸藥融合發(fā)展的現(xiàn)代藥學(xué)學(xué)科體系，面對(duì)人工智能制藥、綠色合成等新興領(lǐng)域的迅速發(fā)展，數(shù)字化素養(yǎng)和跨學(xué)科整合能力成為中國藥科大學(xué)培養(yǎng)藥學(xué)人才的新要求。

中國藥科大學(xué)全產(chǎn)業(yè)鏈的布局覆蓋了藥學(xué)領(lǐng)域的每個(gè)環(huán)節(jié)，“從實(shí)驗(yàn)室到貨架”讓學(xué)生感受到了遠(yuǎn)超“配藥抓藥”的職業(yè)藍(lán)圖。學(xué)校擁有多個(gè)全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，在抗腫瘤和代謝性疾病等方面擁有諸多國家發(fā)明專利，在此基礎(chǔ)下，還牽頭成立“中國生物醫(yī)藥產(chǎn)教融合共同體”，與恒瑞等170多家領(lǐng)軍企業(yè)合作，這意味著學(xué)生不僅學(xué)理論，更在參與真實(shí)的創(chuàng)新藥研發(fā)和轉(zhuǎn)化，直接對(duì)標(biāo)高精尖的產(chǎn)業(yè)需求。

為了打破學(xué)藥就是“背不完的書”和“做不完的實(shí)驗(yàn)”這個(gè)刻板印象。中國藥科大學(xué)持續(xù)發(fā)力，對(duì)學(xué)校的課程進(jìn)行了改革，將中西醫(yī)相結(jié)合，不僅將諸如《傷寒論》和《本草綱目》這類經(jīng)典典籍納入必修，同時(shí)還建造了自己的藥用植物園，并成功獲批“中華中醫(yī)藥協(xié)會(huì)科普基地”，近期，中國藥科大學(xué)還在植物園內(nèi)開展了“我在藥大有片田”金絲皇菊采摘?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐活動(dòng)，師生們走進(jìn)田間地頭，親手采摘盛開的金絲皇菊，采摘后親手制成菊花茶，沉浸式體驗(yàn)從中草藥種植到加工的全過程。

中國藥科大學(xué)還是國內(nèi)首個(gè)將深度AI技術(shù)全面融入藥學(xué)教育的高等學(xué)府，不僅設(shè)立了“智能藥學(xué)”新專業(yè)，將AI課程融入傳統(tǒng)藥學(xué)教育，培養(yǎng)復(fù)合型人才，還建立了“人工智能藥學(xué)研究院”，聚焦AI藥物設(shè)計(jì)、智能制藥等方向，承擔(dān)國家重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目，利用AI技術(shù)改變藥物研發(fā)的底層邏輯。

現(xiàn)代的藥學(xué)人才早已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的職業(yè)路徑，足跡遍布藥品和醫(yī)藥制造業(yè)、綜合醫(yī)院、醫(yī)療設(shè)備及用品制造業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。藥學(xué)人才需求日益多元化，包括創(chuàng)新藥物研發(fā)、智能制造、臨床檢察等關(guān)鍵崗位。在浙江義烏，藥學(xué)專業(yè)人員甚至還組建了“義藥安”宣講團(tuán)，開展多語種藥品安全科普。

中國藥科大學(xué)的畢業(yè)生主要服務(wù)于長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)帶、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶等沿海、沿江醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，2024屆畢業(yè)生在江蘇省內(nèi)就業(yè)的比例整體較高，這里的學(xué)生深造率也相當(dāng)可觀，2024屆本科生深造率超過51%，其中國內(nèi)升學(xué)的學(xué)生中約96%進(jìn)入“雙一流”院校及科研院所。

中國藥科大學(xué)憑實(shí)力打破固有枷鎖，從江寧校區(qū)到世界各地的實(shí)驗(yàn)室和藥廠，一代代藥大人用專業(yè)實(shí)力證明，他們不做“藥神”只做健康的“守護(hù)者”。