南都訊 1月7日，“‘十四五’廣東成就”系列主題新聞發(fā)布會第二十場舉行。本次發(fā)布會以“教育強省建設(shè)”為主題，廣東省教育廳相關(guān)負責人介紹“十四五”時期廣東省推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強省等情況和成效，并回答記者提問。

受群眾認可的“好大學”越來越多

會上，針對廣東推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展的成效，廣東省委教育工委書記，廣東省教育廳黨組書記、廳長林如鵬指出，“十四五”時期，廣東省深入實施第二輪“沖補強”提升計劃，全省高校對廣東經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐力、貢獻力持續(xù)提升。

5年來，廣東省高起點新建深圳理工大學、大灣區(qū)大學、香港科技大學（廣州）、香港城市大學（東莞）等一批新型研究型大學、內(nèi)地與港澳合作辦學高校，全省普通本科高校數(shù)量增至70所；全省研究生學位授予高校增至34所，其中博士學位授予高校增至21所；在2022年公布的國家新一輪“雙一流”名單中，全省“雙一流”高?？倲?shù)增至8所，數(shù)量居全國第四，受群眾認可的“好大學”越來越多。全省全日制本科招生人數(shù)從2020年的34.52萬人，增加到2025年的40.41萬人；研究生招生人數(shù)從5.99萬人增加到8.10萬人，優(yōu)質(zhì)高等教育資源供給能力大幅提升。

5年來，廣東省新增博士、碩士學位授予點339個，60%以上集中在基礎(chǔ)學科、新興學科和交叉學科領(lǐng)域；優(yōu)化調(diào)整高校20%左右專業(yè)布點。從社會關(guān)注度較高的各類學科排行榜變化可以看出，廣東高校優(yōu)勢學科群進步顯著，有2個學科進入世界一流前列（ESI前萬分之一學科），實現(xiàn)零的突破；39個學科進入世界一流行列（ESI前千分之一學科），較2020年增長388%。

5年來，廣東省加快建設(shè)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科2.0，大力建設(shè)609個國家一流本科專業(yè)建設(shè)點、719個省一流本科專業(yè)建設(shè)點，遴選2914門省級一流本科課程，推動348個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)發(fā)展，相繼啟動實施基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)“長基計劃”、人工智能人才培養(yǎng)“天璣計劃”，超常規(guī)推動集成電路、工業(yè)軟件、涉外法治等各類戰(zhàn)略人才、急需緊缺人才培養(yǎng)。集成電路人才培養(yǎng)規(guī)模5年實現(xiàn)翻兩番。

5年來，廣東省高校積極參與在粵國家實驗室、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，牽頭建設(shè)13家全國重點實驗室、3家“一帶一路”聯(lián)合實驗室等一批重大科技創(chuàng)新平臺，以“大任務(wù)牽引大平臺建設(shè)”組織模式立項11家高等學校基礎(chǔ)研究卓越中心。2024年，全省高校以轉(zhuǎn)讓、許可、作價投資方式轉(zhuǎn)化科技成果到賬收入4.7億元，相比“十四五”首年實現(xiàn)翻番。特別是去年12月中旬組織召開的2025高?？萍汲晒灰讜瑢崿F(xiàn)成果交易額72.44億元，為廣東經(jīng)濟大省挑大梁提供了強有力支撐。

持續(xù)擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給

針對城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不夠均衡的問題，廣東省委教育工委委員、廣東省教育廳副廳長李璧亮指出，廣東聚焦公平，持續(xù)擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給；促進均衡，持續(xù)縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際發(fā)展差距。

優(yōu)化資源配置，加大教育投入，通過新建、改擴建、挖潛擴容等方式，不斷擴大公辦優(yōu)質(zhì)學位供給，平穩(wěn)渡過幼兒園、小學入學高峰。積極推動集團化辦學、學區(qū)化治理和城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)，將優(yōu)質(zhì)學校的辦學理念、管理模式、課程資源等向薄弱學校和新建學校輻射延伸，努力讓每一個孩子都能享有更加公平、更有質(zhì)量的教育。涌現(xiàn)出廣州實驗教育集團、深圳市蛇口育才教育集團、佛山市南海區(qū)大瀝教育集團、廣東第二師范學院陽西教育集團等一批典型。落實隨遷子女入學政策，每年保障近全國1/5的隨遷子女義務(wù)教育入學，義務(wù)教育階段進城務(wù)工人員隨遷子女入讀公辦學校（含政府購買學位）比例提升了28%；加強流動兒童、留守兒童等特殊群體關(guān)愛，落實教育資助政策，保障平等接受教育權(quán)利。

深入實施“百千萬工程”教育行動，組織12所師范院?？v向幫扶15個地市，建立232對珠三角地市優(yōu)質(zhì)普通高中與縣中、市域內(nèi)優(yōu)質(zhì)普通高中與縣中的幫扶關(guān)系，提升“三所學校”和縣中辦學質(zhì)量。充分發(fā)揮教研支撐作用，扎實推進省-市-縣-校四級教研體系建設(shè)，建設(shè)472個省級基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)項目，從學科、學校、縣域三個層面推動解決教育教學中的重點難點問題。目前，全省各地城鄉(xiāng)一體、資源共享、發(fā)展互促的基礎(chǔ)教育發(fā)展格局正在加速形成。

推動人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)與教育教學全過程深度融合

教育數(shù)字化是引領(lǐng)教育變革、塑造未來教育新生態(tài)的關(guān)鍵力量。

廣東省委教育工委副書記、廣東省教育廳黨組副書記朱建華指出，廣東堅決貫徹落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，將其作為支撐教育強省建設(shè)、促進教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要引擎，進行前瞻布局和系統(tǒng)推進，形成“一大樞紐、兩大空間”的數(shù)字化教育新格局。

全省深入推進國家中小學智慧教育平臺全域全員全流程應(yīng)用，截至目前，廣東省國家平臺訪問量86.62億次，教師使用平臺備授課工具790.31萬人次，教師每百人訪問量20.39萬次，學生每百人訪問量1.68萬次，深度應(yīng)用居全國前列。省級智慧教育平臺已實現(xiàn)與國家平臺“用戶、資源、應(yīng)用、數(shù)據(jù)”的深度互聯(lián)互通，打造了自主學習、教師備授課、作業(yè)活動、家校協(xié)同、教學評價管理等典型應(yīng)用場景，為全省師生提供了內(nèi)容豐富、形式多樣的數(shù)字教育服務(wù)新生態(tài)。“在教育部大力支持下，我們創(chuàng)新將國家中小學智慧教育平臺4950節(jié)精品課送上電視大屏，覆蓋約2300萬家庭，讓偏遠地區(qū)、海島師生突破網(wǎng)絡(luò)限制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源上大屏、名師課堂進客廳。”

廣東省以全面實施“人工智能賦能教育行動”為抓手，出臺“人工智能教育211方案”，發(fā)布《廣東省基礎(chǔ)教育人工智能全域場景應(yīng)用指南》，在全省范圍內(nèi)推動人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)與教育教學全過程深度融合。通過構(gòu)建智慧課堂、個性化學習平臺等應(yīng)用場景，為學生生成動態(tài)學情畫像與個性化學習路徑，推動精準教學和規(guī)?；虿氖┙蹋⒃趶V州、深圳等地形成了一批可復(fù)制的典型經(jīng)驗，正逐步向全省輻射推廣，成為引領(lǐng)教育教學變革的重要窗口。

16所高職入選第二期國家“雙高計劃”，增量全國第一

“十四五”期間，廣東提出實體經(jīng)濟為本、制造業(yè)當家的重大戰(zhàn)略。廣東職業(yè)教育如何服務(wù)實體經(jīng)濟，促進區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展？

廣東省委教育工委委員、廣東省教育廳副廳長馮偉指出，近年來，廣東深化產(chǎn)教融合、校企合作，加大政策供給，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，不斷提升職業(yè)教育對經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力。

提質(zhì)培優(yōu)，全面提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。全省立項建設(shè)45所省域高水平高職院校和87所省高水平中職學校。2024年廣東省首批14所國家“雙高計劃”高職院?？冃гu價獲13個“優(yōu)”，居全國前列；2025年16所高職入選第二期國家“雙高計劃”，數(shù)量全國第二、增量全國第一。

精準對接，增加職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展適配度。優(yōu)化區(qū)域布局，契合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，新設(shè)一批高職學校，歷史性實現(xiàn)21個地市高職學校全覆蓋；新設(shè)5所本科層次職業(yè)學校，全省總數(shù)達到7所，居全國首位。建立專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動態(tài)調(diào)整機制，建設(shè)316個省高職高水平專業(yè)群和298個省中職“雙精準”示范專業(yè)，超常規(guī)布局工業(yè)軟件、集成電路、人工智能等國家戰(zhàn)略急需專業(yè)，形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。

全省各級財政用于學生資助的投入持續(xù)增長

現(xiàn)在國家已經(jīng)實現(xiàn)各學段、各級各類學校所有家庭經(jīng)濟困難學生資助的全覆蓋，廣東情況如何呢？對此，朱建華指出，廣東持續(xù)加大投入、完善政策、優(yōu)化服務(wù)，已構(gòu)建起覆蓋全學段、貫通各級各類教育、惠及所有家庭經(jīng)濟困難學生的具有廣東特色的學生資助政策體系。

在投入保障上，展現(xiàn)了“廣東力度”。建立以財政投入為主、學校和社會資金為重要補充的資助經(jīng)費保障機制。全省各級財政用于學生資助的投入持續(xù)增長。這筆巨大的投入，兌現(xiàn)了政府“不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學”的莊嚴承諾?！笆奈濉逼陂g各級財政投入學生資助資金約384.2億元，惠及學生2027萬人次，相較2020年，2025年各級財政資金投入增長7.3億元，增幅9.4%，受助學生增長148.6萬人次，增幅45.1%。此外，“十四五”期間還發(fā)放國家助學貸款累計179.6億元，受助學生132.7萬人，相較2020年，2025年貸款金額增長53.1億元，增幅458%，貸款人數(shù)增長23.8萬人，增幅164%。

在體系覆蓋上，實現(xiàn)了“全學段貫通”；在服務(wù)優(yōu)化上，提升了“申請便捷度”。下一步，廣東將繼續(xù)鞏固完善這一資助體系，進一步提升資助的精準化和育人成效，為促進教育公平、服務(wù)廣東高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻。

采寫：南都N視頻記者 孫小鵬

攝影：南都N視頻記者 馬強