文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

被我在這篇文字兒里面稱為裘老師的老師，她在我原來編制所在的學(xué)校里面，混得可不怎么樣！

雖然她和很多城里的學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校、名校里的教師履歷差不太多：出身于僻遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，但倚靠著人家經(jīng)常提及的天庭之上的某些人脈留在了城里，留在了重點(diǎn)學(xué)?；蛘呙！?/p>

但是，她在原來我編制所在的學(xué)校混得并不好。

混得不好的客觀原因我不太敢說，因?yàn)檫@很容易被對(duì)號(hào)入座。

但她混得不好的另一個(gè)原因就是她在這個(gè)朋黨遍地的教師隊(duì)伍里面太精明了，精明到開始的時(shí)候不知道藏鋒。

再加上我不太敢說的那個(gè)原因，她被我編制所在的那一個(gè)學(xué)校里面的多任“校長校長，校內(nèi)稱王”的校長和山頭所排擠，和我一樣混得抑郁不得志。

必須說明，她雖然混得抑郁不得志，但裘老師始終沒有像我一樣從淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)走到意志消沉，她像一個(gè)推石上山的西西弗斯一樣，像每個(gè)山頭里的老師們一樣，不太要廉恥地經(jīng)營著自己的關(guān)系網(wǎng)，爭取獲得最大利益。

實(shí)話實(shí)說，這就是裘老師的優(yōu)點(diǎn)。她原本就和當(dāng)下許許多多教師們一樣，在情商構(gòu)建和人脈編織方面出類拔萃，即便她在我原來編制所在學(xué)校里面?zhèn)涫芘艛D，但她知道隱忍，毫不氣餒地笑臉相迎是她的基本功。

教師輪崗制度到來了。在情況不明的時(shí)候，包括我在內(nèi)的所有人還不太愿意去做輪崗教師的時(shí)候，她就第一時(shí)間報(bào)了名，做了一名輪崗教師。至于我，完全是“抓壯丁”而去做了輪崗教師。

裘老師做了輪崗教師，真正應(yīng)驗(yàn)了那句“人挪死，樹挪活”——我在這句話面前例外。

在新的學(xué)校里面，能說會(huì)道的裘老師一改在原來學(xué)校不被重視的遭遇，靠著表面上的熱情如火及可以翻江倒海的舌頭，很是吃得開：一幫新學(xué)校里面不好惹的教師也圍在了她的身邊，很是讓我感嘆。

我的感嘆，在這兩天達(dá)到了一個(gè)小高潮。

這兩天，新學(xué)校里的一名教師，無意中在辦公室笑談時(shí)，提及我編制所在學(xué)校的某一個(gè)校長（在54歲時(shí)當(dāng)了校長，立馬開始大規(guī)模的“你們懂的”那種校建；55歲本該退休，但人家自有辦法，去了更大一所學(xué)?！撬鶎W(xué)校里的教師出了名的“不好惹”，做了一名校長）。

這名教師說：“聽裘老師說，你們?cè)瓉砟莻€(gè)校長啊，哪怕教師們?nèi)齼蓚€(gè)人結(jié)伴在學(xué)校里面走路，也會(huì)被訓(xùn)斥；如果兩三個(gè)教師在一起談天，馬上就會(huì)被要求交代談話內(nèi)容，哈哈哈！”

我也不知道說什么好，這不就是周厲王“道路以目”的嚴(yán)酷管理辦法，教師們已經(jīng)完全失去了言論自由，成了仰校長鼻息生活的奴隸了嗎？

有沒有這些事兒？說實(shí)話，這個(gè)校長確實(shí)不怎么樣，她原本就是一個(gè)拉幫結(jié)派的高手，包括她為了當(dāng)校長，也運(yùn)用了拉幫結(jié)派這一手法。關(guān)于她的骯臟齷齪事兒，三天三夜也說不完。所以，可以想象，這些事兒一定程度上存在！

裘老師的到處傳播，也不算是空穴來風(fēng)，我部分認(rèn)可。

碼字兒到此，我只能請(qǐng)各位看官結(jié)合一下現(xiàn)實(shí)再說話：我們都是成年人，我們知道職場(chǎng)如同宮斗。尤其是在這個(gè)崇尚宮斗的當(dāng)下，沒有什么絕對(duì)的是非黑白。像我這樣置身事外的人，完全就是教育生態(tài)之內(nèi)的可笑失敗者，微乎其微。大部分人很復(fù)雜，很兩面。

關(guān)于這一點(diǎn)，不用我多說吧？

可是，我最感慨的一點(diǎn)是：當(dāng)裘老師還在那名校長治下的時(shí)候，她唯唯諾諾、逆來順受，始終展現(xiàn)著自己的高情商，努力向校長“心腹”看齊，并不敢得罪校長一絲一毫。

哪怕她當(dāng)時(shí)確實(shí)遇到了她后來所說的種種匪夷所思的不公平對(duì)待——比如，不管自己請(qǐng)病假，還是因?yàn)檎疹櫦胰苏?qǐng)病假，校長總是要辱虐對(duì)待她，不允許她請(qǐng)病假。

并且，校長還會(huì)像烏合之眾的教師網(wǎng)友們一樣，哪怕經(jīng)常有給其他教師批假一年到三年的情形，人家也會(huì)搬出“學(xué)校沒有超出三天的批假權(quán)利，你自己向上請(qǐng)假去”的冠冕堂皇的理由（這些事，出自校長易主后的裘老師之口，我部分相信裘老師的說法），她都會(huì)山呼萬歲，不會(huì)流露出一絲一毫的不情愿。

不像我，我被不公平對(duì)待的時(shí)候，我雖然也束手無策，但更多時(shí)候，我會(huì)采用一種“非暴力不合作”的方式：見到“叉桿兒、馬戶和又鳥”，我雖然無法對(duì)他們?cè)斐蓚?，但我?huì)躲著他們走；或者，視而不見。

我，不屑于玩弄情商和構(gòu)建人脈關(guān)系網(wǎng)。

然而，這個(gè)校長的長臂一旦管不到這名教師——徹徹底底管不到了，這名教師就到處散播校長的“豐功偉績”，包括實(shí)行“道路以目”的學(xué)校管理模式——不允許她不滿意的教師做出包括“走在一起、在一起聊天”的可能對(duì)其校長管理形成危害的事兒來。

以至于，這名校長的“丑事兒”，在我所輪崗的教師圈子里成了笑談——眾多校長們的笑談之一。

補(bǔ)白

元旦三天假期過去了。我?guī)е肮?jié)日抑郁癥”度過了三天假期。

明天，我將繼續(xù)在高情商和廣人脈的教師圈子里面討生活，我的抑郁又加深了一層。

隨心所欲碼字兒，我只想說：現(xiàn)在教師隊(duì)伍里面的光鮮者，她們真的應(yīng)該被尊重嗎？

在我看來，教師隊(duì)伍里，應(yīng)該被尊重的不是那些光鮮者，而是那些被邊緣化的、經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)拮據(jù)的、木訥的教師，你們覺得呢？

對(duì)了，放假時(shí)候，我作為一名教師，一定要以“匿名舉報(bào)→實(shí)名舉報(bào)”的方式舉報(bào)一名教師（魚死網(wǎng)破的時(shí)候再實(shí)名）。關(guān)于舉報(bào)的原因，以后再說吧！反正，她欺我太甚！