北京
在江蘇省徐州市睢寧縣第二小學(xué)的校園“動(dòng)物園”里，參加勞動(dòng)課的學(xué)生給鴨子、鵝喂青菜。通訊員 洪星 攝
將勞動(dòng)場(chǎng)景搬進(jìn)校園，讓學(xué)生親手喂食，不僅能讓學(xué)生與小動(dòng)物們互動(dòng)，還能幫助他們掌握基本勞動(dòng)技能，體會(huì)到責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，感受到勞動(dòng)帶來的成就感。這種沉浸式體驗(yàn)是課堂講授無法替代的。學(xué)生們手持鮮嫩青菜，小心翼翼地投喂鴨鵝的場(chǎng)景，生動(dòng)詮釋了勞動(dòng)教育的本質(zhì)，那就是讓勞動(dòng)回歸生活，讓成長(zhǎng)扎根實(shí)踐。
當(dāng)下，各地勞動(dòng)教育深入推進(jìn)，如何打造生動(dòng)的勞動(dòng)課堂？校園“動(dòng)物園”里的勞動(dòng)課啟示我們，校園里的一方養(yǎng)殖角、一片種植園，看似微小，其實(shí)都可以成為勞動(dòng)教育的生動(dòng)課堂。在這里，學(xué)生們能懂得每一份收獲都離不開辛勤付出，每一個(gè)生命都需要用心呵護(hù)。期待更多學(xué)校善用身邊資源，讓勞動(dòng)場(chǎng)景真正融入校園生活，讓學(xué)生在躬身實(shí)踐中錘煉品格、增長(zhǎng)才干，讓勞動(dòng)教育真正扎根沃土、開花結(jié)果。
《中國(guó)教育報(bào)》2026年01月02日 第02版
作者：木亦
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