學(xué)生的零花錢，應(yīng)該怎么處理？大部分家長(zhǎng)的做法都很正確，那就是想買什么買點(diǎn)什么，零花錢既然給了孩子，就是孩子自己的，他可以隨便處置。

但有些家長(zhǎng)，就對(duì)這個(gè)有不同的意見。他們覺(jué)得，零花錢就要花的“有用”。比如存起來(lái)，給爸媽買禮物，比如買文具，買書籍等等。

如果學(xué)生脫離了管控，將零花錢用在了自己的愛(ài)好上。那就是玩物喪志，浪費(fèi)錢，敗家子，養(yǎng)了個(gè)白眼狼！

“咬合力堪比鬃狗！”以為兒子用零花錢買團(tuán)扇，母親發(fā)現(xiàn)后的操作驚呆眾人！

一些家長(zhǎng)，會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)人行為，有很強(qiáng)的管控欲。一旦脫離管控，她們就缺乏安全感，要?dú)У裟莻€(gè)，讓她丟失了安全感的東西，因此容易出現(xiàn)偏激的行為。

上學(xué)的時(shí)候，學(xué)生經(jīng)常會(huì)喜歡一些二次元的東西。二次元也會(huì)有很多周邊，比如小卡，比如同款衣服，同款武器，擺件，小玩偶之類的。

男生喜歡一款日本動(dòng)漫，女朋友送了他一把，其中一個(gè)人物使用的“扇子”。平時(shí)喜歡的時(shí)候，拿出來(lái)把玩一下，緩解情緒。

可團(tuán)扇被媽媽發(fā)現(xiàn)后，她就瘋狂了。就算男生一再?gòu)?qiáng)調(diào)，這是女朋友送的，不是自己零花錢買的，沒(méi)有浪費(fèi)家里錢，媽媽也仍然不依不饒，說(shuō)影響學(xué)習(xí)。

找不到工具，就用嘴巴對(duì)著團(tuán)扇瘋狂撕咬。雖然是一把扇子，可以做的很大，材質(zhì)也好，整體質(zhì)地是很硬的。

但媽媽就是憑借著一口牙齒，給咬壞了。讓你玩，讓你買的話，不斷的重復(fù)著。好像那是增強(qiáng)她咬合力的咒語(yǔ)，給了她無(wú)窮無(wú)盡的力量。

男生也只能無(wú)奈的拍著視頻，笑著看媽媽瘋狂的舉動(dòng)。估計(jì)已經(jīng)習(xí)慣了，畢竟，人不是一天“瘋掉”的。這種堪比“鬃狗”的咬合力，也不是第一天這么展示，見怪不怪了。

家長(zhǎng)的情緒邊緣，就是家庭教育的邊緣

看起來(lái)，是這位媽媽失控，要壞了學(xué)生喜歡的“玩具”。實(shí)際上，這是家庭教育中，家長(zhǎng)因?yàn)樽约耗芰τ邢?，孩子脫離預(yù)期所造成的“失控感”。

事情脫離掌控之后，不知道怎么辦，就只能通過(guò)暴力的方式，宣泄情緒。讓控制欲，壓制了家庭教育中，本應(yīng)日常存在的理解和溝通。

家庭教育中，零花錢存在的意思，是讓學(xué)生在有限的范圍內(nèi)，合理的管理錢財(cái)，承擔(dān)后果，管控和滿足欲望。

家長(zhǎng)不應(yīng)該站在成年人的角度，去評(píng)判學(xué)生購(gòu)買的東西，是不是有用。不要用“教育權(quán)威”去糾正家長(zhǎng)心里，所謂的“錯(cuò)誤”。

那種你的零花錢，只能用來(lái)買文具，只能存起來(lái)，只能做什么什么。是家長(zhǎng)強(qiáng)勢(shì)的將自己的思想，植入到學(xué)生心里，那這個(gè)零花錢，就不是學(xué)生自己的零花錢。

只是家長(zhǎng)的錢，換了個(gè)地方放，本質(zhì)上還是家長(zhǎng)的錢包。而這樣，傳遞出來(lái)的概念就是：你的感受不重要，我說(shuō)做什么才重要。

筆者寄語(yǔ)：

團(tuán)扇就是一個(gè)替代品，他還可以是很多東西。是學(xué)生和喜歡東西的情感鏈接和寄托，在學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候，慰藉自己的一個(gè)“寶貝”。

青春期，正是建立自我認(rèn)同的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在不斷的探索自我，尋找自己需要和想要的東西。家長(zhǎng)的不理解，貶損，破壞，都會(huì)影響這個(gè)過(guò)程的進(jìn)展。

這可能導(dǎo)致兩種極端的情緒出現(xiàn)，一個(gè)是壓抑自我想法，換取身邊人的認(rèn)可，也就是討好型人格。一個(gè)是決然反抗，不為了對(duì)，就為了和父母走兩個(gè)相反的方向。

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