近日，華東師范大學(xué)迎來(lái)了新一任校長(zhǎng)——中國(guó)科學(xué)院院士、原復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)馬余剛教授。這一人事調(diào)整引發(fā)廣泛關(guān)注：作為復(fù)旦大學(xué)唯一的院士副校長(zhǎng)，馬余剛此次履新華東師范大學(xué)校長(zhǎng)，究竟算不算一次“晉升”？

首先介紹一下他的履歷，馬余剛出生于1968年，早年在浙江大學(xué)和中國(guó)科學(xué)院上海應(yīng)用物理研究所完成學(xué)業(yè)，并于1994年獲得博士學(xué)位后留在研究所工作，逐步成長(zhǎng)為核物理領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

他長(zhǎng)期從事重離子核物理實(shí)驗(yàn)與唯象研究，科研成果卓著，曾獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、上海市自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，并于2017年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。

大約在2020年，馬余剛轉(zhuǎn)入復(fù)旦大學(xué)，先后擔(dān)任校長(zhǎng)助理、科學(xué)技術(shù)研究院院長(zhǎng)、副校長(zhǎng)兼研究生院院長(zhǎng)等職。在復(fù)旦大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子中，除校長(zhǎng)金力院士外，他是唯一一位具有院士身份的副校長(zhǎng)，地位舉足輕重。

馬余剛此次履新華東師范大學(xué)，最直觀的變化是從“副校長(zhǎng)”變?yōu)椤靶ｉL(zhǎng)”。雖然兩校同為985高校，但角色性質(zhì)截然不同：副校長(zhǎng)通常分管某一領(lǐng)域（如科研、研究生教育等），而校長(zhǎng)則是學(xué)校行政工作的第一責(zé)任人，全面主持校務(wù)，擁有更大的決策權(quán)和統(tǒng)籌力。因此，僅從崗位職責(zé)和實(shí)際權(quán)力來(lái)看，這無(wú)疑是一次明顯的晉升。

然而，若從高校整體實(shí)力和影響力角度衡量，情況則略顯復(fù)雜。復(fù)旦大學(xué)作為中國(guó)頂尖綜合性大學(xué)，常年穩(wěn)居國(guó)內(nèi)高校前五，在國(guó)際排名中亦有顯著聲望；而華東師范大學(xué)雖同為985高校，但以師范與人文社科見(jiàn)長(zhǎng)，綜合排名處于985高校中下游。因此，從“平臺(tái)高度”而言，馬余剛此次調(diào)動(dòng)似乎存在一定程度的“降級(jí)”。

更關(guān)鍵的是行政級(jí)別的考量。復(fù)旦大學(xué)屬于中管高校，其黨委書(shū)記和校長(zhǎng)均為副部級(jí)干部；而華東師范大學(xué)雖為985高校，卻非中管單位，其校長(zhǎng)一般為正局級(jí)。

在復(fù)旦大學(xué)這樣的中管高校中，除常務(wù)副校長(zhǎng)為正局級(jí)外，其余副校長(zhǎng)多為副局級(jí)。鑒于馬余剛此前并非常務(wù)副校長(zhǎng)，其行政級(jí)別應(yīng)為副局級(jí)。此番出任華東師大校長(zhǎng)，意味著他由副局級(jí)晉升為正局級(jí)，實(shí)現(xiàn)了體制內(nèi)的實(shí)質(zhì)性晉升。

這一點(diǎn)與此前吉林大學(xué)副校長(zhǎng)馬琰銘調(diào)任浙江大學(xué)校長(zhǎng)形成鮮明對(duì)比：馬琰銘雖然也是院士身份，但也不是常務(wù)副校長(zhǎng)，他則從副局級(jí)直接躍升至副部級(jí)，屬于更高層級(jí)的跨越。相比之下，馬余剛的晉升雖未達(dá)副部，但在現(xiàn)有體制框架下，已屬穩(wěn)步上升。

綜上所述，馬余剛院士此次調(diào)任華東師范大學(xué)校長(zhǎng)，是一次“有限但明確”的晉升。他在行政級(jí)別上實(shí)現(xiàn)副局到正局的跨越，在職務(wù)上從副職轉(zhuǎn)為正職，權(quán)力與責(zé)任同步擴(kuò)大；盡管所赴高校的綜合實(shí)力弱于原單位，但這并不否定其個(gè)人職業(yè)發(fā)展的進(jìn)步。

對(duì)于一位以科研起家、逐步走向管理崗位的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)而言，執(zhí)掌一所985高校，既是對(duì)其學(xué)術(shù)威望的認(rèn)可，也是對(duì)其治理能力的信任。

未來(lái)，馬余剛能否帶領(lǐng)華東師范大學(xué)在“雙一流”建設(shè)中實(shí)現(xiàn)突破，進(jìn)一步提升其在全國(guó)高教格局中的地位，將是檢驗(yàn)此次人事調(diào)整成效的關(guān)鍵。