觀摩學(xué)習(xí)促提升

交流研討共成長(zhǎng)

12月25日下午，我校第二十四期學(xué)術(shù)沙龍?jiān)诰C合樓講學(xué)廳成功舉辦。本次活動(dòng)以“觀摩學(xué)習(xí)促提升 交流研討共成長(zhǎng)——第五屆省青教賽參賽及現(xiàn)場(chǎng)觀摩心得分享”為主題?；顒?dòng)由教師發(fā)展中心主任朱興艷主持，副校長(zhǎng)邱錦軍、邵迎春及全體教師共同參與。

第24期學(xué)術(shù)沙龍成功舉辦

第五屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽（中等職業(yè)教育組）一等獎(jiǎng)獲得者、社科部周嘉敏老師率先登場(chǎng)，她以“念念不忘，必有回響”為主題，深情回顧了從市賽到省賽的磨礪歷程。她強(qiáng)調(diào)，一節(jié)好課必須聚焦真實(shí)學(xué)情與教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)“絕活”并非憑空而生，它根植于對(duì)日常教學(xué)痛點(diǎn)的持續(xù)思考與創(chuàng)造性解決。她分享的“蘊(yùn)含故事的啟發(fā)卡牌”絕活設(shè)計(jì)思路，以及備賽中“設(shè)計(jì)、打磨、練習(xí)”的循環(huán)模式與團(tuán)隊(duì)支持的重要性，為有意參賽的教師提供了清晰的實(shí)踐路徑。

參與現(xiàn)場(chǎng)觀摩的黃澤絢老師概括了賽事呈現(xiàn)的三大趨勢(shì)：AI賦能破解教學(xué)痛點(diǎn)、技能絕活緊貼崗位落地、思政教育實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲，并以參賽選手展現(xiàn)的極致工匠精神為例，闡釋了教學(xué)創(chuàng)新的深度。

鄭慧君老師系統(tǒng)梳理了多位選手的卓越表現(xiàn)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀摩的深度思考，指出中職教育應(yīng)聚焦技能精進(jìn)與教法創(chuàng)新，知識(shí)傳授與育人關(guān)懷需協(xié)同共進(jìn)

肖夢(mèng)然老師分享了觀賽的鮮活體驗(yàn)，認(rèn)為本屆賽事的“絕活”設(shè)計(jì)更貼近實(shí)際需求，她認(rèn)為教師需提升數(shù)字化應(yīng)用能力、構(gòu)建跨學(xué)科教學(xué)體系，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜教學(xué)場(chǎng)景。

朱靜妍老師借助觀摩影像資料，以“融合·賦能·匠心”為脈絡(luò)升華認(rèn)知，提出新時(shí)代“金課”與“金師”應(yīng)具備價(jià)值引領(lǐng)的深度、技能融合的活度、專(zhuān)業(yè)能力的強(qiáng)度及教育溫情的厚度。

邱思穎老師凝練出“精準(zhǔn)觸達(dá)”與“魅力轉(zhuǎn)化”兩大教學(xué)理念，倡導(dǎo)構(gòu)建直擊學(xué)生認(rèn)知痛點(diǎn)的反饋機(jī)制，知識(shí)從抽象符號(hào)到情感共鳴的生動(dòng)蛻變。

教師發(fā)展中心主任朱興艷在總結(jié)中指出，青年教師教學(xué)競(jìng)賽不僅是教學(xué)技藝的比拼，更是教育初心、匠心與恒心的集中彰顯。她鼓勵(lì)全體教師，尤其是青年教師，勇于接受競(jìng)賽的磨礪，將備賽、參賽、觀賽過(guò)程中的所學(xué)所獲轉(zhuǎn)化為深耕課堂、創(chuàng)新育人的持久動(dòng)力，在“破繭成蝶”中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的同頻共振。

本期沙龍內(nèi)容豐實(shí)，見(jiàn)解深刻，既是對(duì)一場(chǎng)高水平賽事的深度復(fù)盤(pán)，更是一場(chǎng)激發(fā)教學(xué)反思、凝聚育人共識(shí)的思想盛宴，進(jìn)一步推動(dòng)了教師師德修養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)錘煉，為教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新性發(fā)展注入新的活力，為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

來(lái)源：河源開(kāi)放大學(xué)