名人卡普蘭說：青春期是童年與成年的銜接點，是孩子邁向成人世界處于最關鍵的時期。

可惜，越是這么重要的時刻，媽媽們越容易犯錯誤，還很容易為孩子的青春期表現而焦慮。

（一）

有位寶媽說：“前幾天，天氣突然降溫了，得流感的人不少。我的幾個群都炸了，認識的幾個寶媽家里都亂套了，有的孩子發(fā)燒三十九度、四十度，在床上躺了三四天了，還有的都住院了”。

她告訴我們，她兒子在讀初一，正是爬坡的階段，她不想他因為生病耽誤學習。所以，娃上學的時候，她就多囑咐他兩句，讓兒子多穿點兒。

沒想到，她兒子卻說，“有一種冷叫你媽覺得你冷”“當媽的啥時候能少操心他的事兒！少管他！”

當時這位寶媽聽完就很生氣，還讓孩子“滾”，跟娃大吵起來！

寶媽覺得孩子不懂事，不尊重她。太不知好歹，太叛逆了！

那幾天里，寶媽就是跟孩子在冷戰(zhàn)，誰也不理誰。后來，怕影響孩子成績，不得已，她這當媽的，只能主動低頭，向孩子示弱，可沒想到這孩子竟然氣還沒消，張羅著要住校！

總之，寶媽發(fā)生的這件看，起來很小的事，卻演變成了非常大的事件，影響到了家庭和諧。那么，到底是孩子錯，還是寶媽的錯呢？

其實誰都沒有錯，青春期的孩子就是容易生氣，容易煩躁。

這時候媽媽再跟孩子嘮叨，發(fā)火，或是講道理，根本就行不通。正確的教育方式應該是：低頭教育。

（二）

為孩子的情緒低頭，孩子才能自我反思

青春期是一次新生，因為更高級、更完整的人性特質在此誕生。

很多孩子并不是不懂道理，不明事理的人。只是在這個特殊的時期，他們暫時火氣攻心，在氣頭上，所以才引爆了情緒。

多數孩子在理智狀態(tài)下，還是能夠認清自己發(fā)脾氣的原因，經過和結果。

所以，媽媽們在孩子叛逆時就要為孩子的情緒低頭，這樣孩子才能自我反思。

孩子比我們成人更了解他自己的缺點，他們心里明白，自己到底哪里做的不對。

比如，我女兒有階段就特別愛玩手機，到飯點了喊她吃飯，她也捧著手機。該寫作業(yè)了，你催她寫作業(yè)，不許玩手機，她還不樂意。

這是太多孩子的通病，所以我很清楚地知道，跟孩子發(fā)火也沒用。哪怕我很擔心她，玩手機太久傷害眼睛，影響學習。

我也沒多說話，我只做一個媽媽該做的事情。

比如，提醒她去吃飯，提醒她去寫作業(yè)，提醒她到點睡覺。并沒有去催促，去嘮叨，去引爆她的情緒。

等女兒放下手機之后，我才跟她進行交流。幫她總結，自己因為玩手機耽誤了什么事情，引導她去彌補一些事情。

讓我開心的是，經過這樣的教育方法嘗試，女兒確實自我反思了，她逐漸有了自制力，會控制自己玩手機的時間。

在沒有完成作業(yè)，或是到點該吃飯時，她自己就會主動不玩手機。

這樣的表現讓我覺得，自己的低頭教育有了成效。

（三）

在溝通上低頭，孩子才能更快樂

青春期的孩子內心敏感又脆弱，他們有自己的主見，已經形成了自己的思維模式，對自身發(fā)生的一些問題，通常都有自我的看法。

而這些想法作為我們家長，可能有時候并不知情，也揣摩不到。

如果出了問題，只是一味的發(fā)火，而不進行溝通，可能就會收獲到壞的結果。越吵越兇，跟孩子的關系越來越差。

跟青春期的孩子，要有效的溝通

1 多聽多想，先不輸出

多聽孩子的想法，多讓孩子去表達。當我們理解了孩子的立場，知道他的真實思想時，我們再進行觀念的輸出。

這樣才是有效的溝通，可以避免我們在不理解孩子的真實意見表達時，直接發(fā)火，激化矛盾。

2 盡量不反駁，允許孩子做安排

青春期的孩子，喜歡自己有掌控感。他們愿意安排自己的學習時間，生活日常。父母連這些都要一一進行干涉，事無巨細。

那么，孩子就會覺得，自己沒有自主權、沒有選擇權。孩子就容易誤解父母不信任自己，不尊重自己，跟父母有隔閡。

所以溝通的時候，也要盡量不反駁孩子的想法，對孩子的安排給予一定的肯定和鼓勵。

總之，想陪孩子快樂度過青春期，不做焦慮媽媽，就要學會低頭教育。

沒有一個孩子是完美的，當我們認識到孩子不完美的那天，我們自己就與自己和解了。

也就少了一種焦慮，多了一份對孩子的理解，更容易幫助孩子走向成熟，平穩(wěn)度過青春期。

互動話題：你家孩子青春期，態(tài)度好嗎？